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題名:數位匯流下新聞傳播教育變革之研究
作者:馬耀祖
作者(外文):MA, YAO-TSU
校院名稱:世新大學
系所名稱:傳播研究所(含博士學位學程)
指導教授:夏春祥
學位類別:博士
出版日期:2021
主題關鍵詞:數位匯流新聞教育大一大二不分系學程制新體制論Digital convergenceJournalism educationGeneralization first then specializationProgram systemNew institutionalism
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數位匯流為傳播生態帶來巨大衝擊,包括新聞報導方式、生產機制以及媒體結構與營運模式等,這些根本性變化同時也啟動全球新聞教育的變革浪潮,性質從試探性增補課程到大刀闊斧的全面整合,不一而足,本研究旨在探討當前數位匯流趨勢引發的新聞傳播教育變革之相關議題:
首先,在數位匯流環境下,國內新聞傳播系所對於教育變革有哪些具體的回應?本研究以國內兩所傳播學院之新聞系為研究個案,針對個案新聞系三年級學生實施問卷調查,檢視學生在實施不同體制下的整體反映,並進行資深教師之訪談,作為與學生端意見調查互為檢證的對照,並瞭解匯流課程變革在實務面上的現狀與潛在問題。
其次,爬梳匯流課程變革過程中諸多不利因素以及不確定性,反思當前教育變革的適切性,提問為何新聞傳播院校卻仍熱切推動各種匯流課程變革,這背後的潛在機制(原因)為何?本研究援引新體制論觀點加以闡述說明。
最後,展望新聞傳播教育之未來,產學各界提出了哪些重要概念、策略以及新思維?
Digital convergence has brought a huge impact to the communication ecology, including news reporting methods, production mechanisms, media structures, and operating models, etc., These fundamental changes have also initiated a wave of reforms in journalism education in various attempts from tentative supplementary courses to brand-new fully integrated courses. This study aimed to explore the issues of reformation of journalism and communication education under the current trends of digital convergence
First, under the environment of digital convergence, what are the responses of the journalism and communication departments in Taiwan towards the reformation of education? This case study selected two university journalism departments in Taiwan as the subject of study. Questionnaires were administered to the junior students in these journalism departments in order to examine the overall student responses under different curriculum systems. The study also interviewed veteran teachers in order to triangulate with student responses in questionnaires and to understand further of the current condition and potential problems of the convergence curriculum reform in practice.
Second, the study listed various unfavorable factors and uncertainties during the implementation of the reform of the Convergence of Journalism and Communication in order to reflect on the necessity and appropriateness of the current educational reform. What were the mechanisms or reasons that made these journalism and communication departments eager to implement various curriculum reforms? The study provided an explanation of this from the perspective of new system theory.
Lastly, towards the future of journalism and communication education, what are some of the important concepts, strategies, and new ways of thinking proposed by the sectors of industry and academia?
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