本文旨在以問卷調查法，瞭解國民中小學綜合活動學習領域相關教師，對於環境價值融入綜合活動學習領域與家政教育議題之看法，以為進一步發展與考驗「環境價值融入綜合活動（生活經營）」教學模組之參考。具體言之，本文從五方面探討教師的看法，包括教師對於（1）環境教育的看法；（2）教學策略與評量策略應用於環境價值教學之適切性的看法；（3）環境教育╱環境價值融入綜合活動中各類活動之適切性的看法；（4）環境教育╱環境價值融入家政中各主題之適切性的看法；及（5）上述看法是否因教師個人因素而有差異。本研究歸納六項結論：（1）目前國民中小學的環境教育並未充分落實；（2）教師的環境教育執行力與環境行動能力似嫌不足；（3）教師皆肯定環境教育融入綜合活動與家政教育之適切性；（4）以學生為中心及詮釋性的教學與評量策略，被視為是較適用於環境價值的教學；（5）環境教育╱環境價值宜融入綜合活動之十項基本活動或家政教育議題；（6）受試者在各量表上的反應因背景不同而存在著差異。