短期交換留学の意義を知るためには、留学生が短期留学を通してどのような理由でどのようなリソースに触れているか、留学生を取り巻くリソース環境全体について調べるのが重要である。よって本稿は、銘伝の短期交換留学生8 名を対象とし、留学生が留学前後に利用する学習リソースの状況や理由について考察した。学習リソースを「人的リソース」、「物的リソース」、「社会情報サービスリソース」の3 つに分けてアンケート調査を行った。その結果、3 つの学習リソース全て留学前後に利用の状況や理由に変化が見られた。リソースの利用に学習者の個人差があるものの、全体的には共通した特徴や傾向が見られた。留学後、リソース全体の利用が「学内」から「学外」へと広がり、利用の内容が留学前の「日本語学習」のみ、または特に目的を持たない「雑談」などから、具体的な目的を持つ「生活」、「趣味」、「日本人を知りたい」などに変わったことが明らかになった。このような変化から、留学生にとって日本国内全体が全てリソースとなり、そういったリソースを個人の目的に応じてさらに活用し、学習機会を作っていけば留学の教育効果をさらに上げることができると思われる。｜In order to explore the meaning of participating in a short-term exchange program, it is important to study the environments where exchange students learn during their short-term exchange period and which learning resources they use due to what reasons. The research subjects of this study were 8 Ming Chuan University short-term exchange students. The learning resources were categorized into ＂human resources＂, ＂material resources and ＂social information resources＂. Then a questionnaire survey regarding the learning resources used by these exchange students and their reasons of use before and after they participated in a short-term exchange program According to the survey result, the students' use of the three types of resources and their reasons of use had changed after participating in an exchange program. Although the 8 learners were different in learning resource use, there were a lot of similarities as well. After participating in an exchange program, the scope of the learning resources they used expanded from ＂in campus＂ to ＂off campus＂ And their reasons of use changed from simply ＂learning Japanese chatting etc. to reasons with a specific purpose such as ＂living ＂hobby＂, ＂understanding the Japanese people＂ etc