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來源文獻資料
摘要
引文資料
題名:
「終身」學習或「終生」學習﹖
書刊名:
博物館學季刊
作者:
何青蓉
/
劉俊榮
出版日期:
1997
卷期:
11:4
頁次:
頁3-5
主題關鍵詞:
終身學習
;
終生學習
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雖然建立終身(生)學習社會已成為教育改革的方向之一, 國人對於究竟採用「終身」或「終生」學習一詞卻未有定論。為助於釐清此一對混雜使用的現象,本文分析二詞現今的使用情形,並從古今文字的語用上做一探討。結論指出,從古學素養、文化保護的堅持與自鑄新詞,以及約定俗成的觀點而言,「終身」學習與「終生」學習二詞各有不同的詮釋,意思南轅北轍,但是許多人不辨於此,交雜使用,在溝通理解上將之視為同義語,而因教育主管當局不加分辨、澄清,「終身」與「終生」仍將是混然雜處、二分天下的局面。
以文找文
期刊論文
1.
林政華(19951200)。國語文研究的古學素養--以「終身」一詞的理解為例。國語文教育通訊,11,27-31。
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會議論文
1.
林振春(1997)。社區終生學習的策略。1997社區終生學習國際研討會。嘉義:國立中正大學。
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圖書
1.
教育部(1996)。以終身教育為導向的成人教育中程發展計畫。臺北:教育部。
延伸查詢
2.
中華民國成人教育學會(1996)。終生學習與教育改革。臺北:師大書苑。
延伸查詢
3.
天成出版社。文史辭源。臺北:天成出版社。
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4.
教育部(1995)。中華民國教育報告書。臺北:教育部。
延伸查詢
5.
行政院教育改革審議委員會(1996)。教育改革總諮議報告書。台北:行政院教育改革審議委員會。
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其他
1.
胡建雄(1995)。「終身」與「終生」教育。
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2.
教育部(1994)。第七次全國教育會議實錄,臺北:教育部。
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圖書論文
1.
何青蓉(1996)。終生學習與個人發展。終生學習與教育改革。臺北:師大書苑。
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