本文對於我國小學階段的電腦教育進行文獻探討，指出研究的重要性，以及討論研究之子項目與相關性，並期待在這個研究主題上能有較多的研究者參與。本文主題中所謂“電腦教育”（computer education）一詞包括一為學習電腦本身（learning about computer）--電腦硬體與軟體的教學；另一為應用電腦來學習（learning with computer）--將電腦當做學習與教學的工具。在相關的理論、研究或實務中，有時使用“資訊教育”一詞，在本文中除非有特別聲明，將視與電腦教育一詞同義。面對第三波的資訊時代（Toffler，1980）以及即將面臨的資訊新未來（羅耀宗，民86），為了培育未來的國民，我們不得不思考資訊新面貌如何影響我們的生活，以及如何因應而去培育我們的兒童一未來的公民。因此，檢視資訊科技中，主要的工具電腦與其網路在教育中所扮演的角色是值得注意的事；又現行的學校教育制度中，國民小學電腦教育的目標是什麼？其課程如何規劃、教材如何發展? 電腦教育的教學與學習、評量與砰鑑有怎樣的特徵？又其師資將如何培養與訓練呢？這是一連串值得探究的問題。另外，目前正在討論中的九年國民中小學課程目標草案第四項為：獲得基本生活常識，瞭解各種資訊來源，建立多元學習管道，培養終身學習知能（資訊素養之課程目標），更可以說明研究這些問題的需要性和急迫性