圖書| 1. | Mayer, Richard E.、林清山(2001)。教育心理學--認知取向。遠流。 延伸查詢 |
| 2. | Sternberg, Robert J.、李玉琇、蔣文祁(2006)。認知心理學。雙葉書廊。 延伸查詢 |
| 3. | 教育部(2003)。創造力教育白皮書。教育部。 延伸查詢 |
| 4. | 葉舒憲(2011)。結構主義神話學。西安：陝西師範大學出版社。 延伸查詢 |
| 5. | 沈翠蓮(2016)。創意原理與設計。五南。 延伸查詢 |
| 6. | 陳龍安(2018)。創造思考教學的理論與實際。心理。 延伸查詢 |
| 7. | Simon, Herbert A.、荊其誠、張厚粲(2020)。認知：人行為背後的思維與智能。中國人民出版社。 延伸查詢 |
| 8. | Dewey, John、王文印(2019)。我們如何思維。天地出版社。 延伸查詢 |
| 9. | Levy-Bruhl, Lucien、丁由(1981)。原始思雜。臺灣商務印書館。 延伸查詢 |
| 10. | Taylor, Mark Zachary、任俊紅(2018)。為什麼有的國家創新力強？。新華出版社。 延伸查詢 |
| 11. | Kaplam, Robert B.、Baldauf, Richard B.、郭龍生(2019)。語言規劃--從實踐到理論。商務印書館。 延伸查詢 |
| 12. | Dehaene, Stanislas、周加仙(2018)。腦與閱讀。浙江教育出版社。 延伸查詢 |
| 13. | Goodman, Kenneth S.、洪月女(1998)。談閱讀。心理出版社。 延伸查詢 |