在我國深度參與國際教育交流與合作的時代背景下,基礎教育國際課程的引入已經成為當下的熱點話題。首先分析目前關于國際課程存在的一些認識誤區,如認為國際課程就是某一類課程、是為留學作準備的課程、是為體現國際化而開設的課程。然后從研究和實踐兩個層面闡述我們在國際課程本土化領域應有的態度和可能的選擇。最后對不同國家課程制度的可比性與借鑒性問題、人才培養中國際化與本土化的平衡問題、教育發展中的民族意識與全球意識問題等進行了討論。