當前我國工業升級的形勢及條件日漸具備，工業結構已屆轉型關鍵時期，而工業科技
正以加速度之速率，時時刻刻在更新中，加上外銷情勢面臨新的困境，凡此種種衝擊
，均促使我國工業界不得不重新正視在工業升組努力中每被忽視的重要環節－－可提
供工業界員工多元教育訓練機會之在職進修體系應如何建立的問題。本研究即旨在以
系統研究法，探討工業人力在職進修體系應有之建構，文內首先就社會、經濟、技術
三個層面，以終身學習等觀念，討論在職進修的需要性，並分析配合進修需要所能提
供的教育訓練類別，方式及其機構；其次基於上述討論，進而將進修體系分為三個次
級系統加以探討：
一、生涯發展次級系統－－論及員工職業生涯規畫，企業人力結構分析，能力本位進
修制度，員工升遷發展體系等節。
二、進修行政次級系統－－分析企業內部進修行政組織型式及其功能運作，和政府對
於進修事項管理單位及其功能運作等項。
三、進修課程次級系統－－歸納德、英、美、日等國進修課程之結構模式，並予比較
。
復次，即就以上各點評述我國工業界員工進修現錶，指出其脆弱或失落之環節所在。
並分就國內外著名大企業之進修體系舉述數家，以供參考。
最後乃就建立我國工業界員工全面進修體系之設計與實施，提供若干策略性建議，並
附帶指出其中有待日後進一步深入探究的問題，俾便當局能從事規畫較為妥適之在職
進修途徑，以全面提高工業人力素質水準，因應我國當前工業技術升級的迫切需要。