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外文摘要
引文資料
題名:
Exploring the Self-Learning Experiences of Patients With Depression Participating in a Multimedia Education Program
書刊名:
The Journal of Nursing Research
作者:
周美嫻
/
林梅鳳
/
許玫琪
/
王瑤華
/
胡慧芳
作者(外文):
Chou, Mei-hsien
/
Lin, Mei-feng
/
Hsu, Mei-chi
/
Wang, Yao-hua
/
Hu, Huei-fan
出版日期:
2004
卷期:
12:4
頁次:
頁297-306
主題關鍵詞:
憂鬱症
;
自學經驗
;
多媒體衛教方案
;
Depression
;
Self-learning experience
;
Multimedia education program
原始連結:
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相關次數:
被引用次數:期刊(
1
) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
1
共同引用:
32
點閱:66
本研究目的是探討憂鬱症患者在接受多媒體衛教光碟後之自學經驗歷程。研究方法係用嚐試言談法,共收案14位初次發病之門診憂鬱症患者,經當聲說明目的及實地演練後給予光碟,並於兩週後依半結構言談大綱進行面對面的言談及錄音,再依內容分析法進行資料分析及歸類。結果發現成功完成學習者有八位,學習阻礙者四位,二位個案流失,歸納成功學習者之自學經驗包括:引發學習興趣、掌控自學進度、肯定教材、發現自我改變。另四位學習阻礙者的影響因素包括:環境的干擾、習慣傳統學習方式、缺乏良好設備或技巧。經本研究結果可初步了解憂鬱症患者於進行此光碟衛教方案之自學經驗及相關阻礙學習的因素,建議未來可在精神科門診或病房情境增加病患人數加以推廣並評價其助益;另可設置不受之電腦損傷環境,並結合不同的衛教模式,以協助憂鬱症患者有效掌握學習資訊。
以文找文
The purpose of the present study was to explore the self-learning experiences of depression patients on interactive multimedia education program. Qualitative in-depth interviews were employed. Fourteen patients with a first episode of major depression were recruited from a psychiatric outpatient department. Explanations of the purposes of the exercise and on-the-spot teaching were provided by the researcher before the study began. A tape-recorded, semi-structured interview format was employed after two weeks. Data analysis was performed in the framework of line-by-line content, contextual and thematic analysis. Eight subjects successfully completed the entire learning activities. Content analysis revealed 4 main aspects of successful self-learning experiences: the triggering of learning motivation, the enjoyment of self-paced learning, support for the effects of learning materials, and the gaining of self-awareness and changes. The factors influencing learning performance were related to: environmental impact, the degree of familiarity with traditional learning, possession or non-possession of the necessary computer operation skills, and good computer support. However, the findings provide a preliminary understanding of the application of interactive multimedia education programs in terms of self-learning outcomes and recognizing key elements of learning impediments among the study sample. A larger sample size with different clinical contexts is recommended to determine the effect and generalizability for future research. Furthermore, the creation of a computerized learning environment with different educational styles is crucial to patients’ success in obtaining depression-related information and understanding effective adaptive skills.
以文找文
期刊論文
1.
Whooley, M. A.、Kiefe, C. I.、Chesney, M. A.、Markovitz, J. H.、Matthews, K.、Hulley, S. B.(2002)。Depressive symptoms, unemployment, and loss of income。Archives Internal Medicine,162,2614-2620。
2.
陳明琪(200303)。多媒體網路教學與傳統教學對學習效果之比較--以商業類科為例。教學科技與媒體,63,49-64。
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3.
方麗華、陳昭姿、陳純誠(19980700)。憂鬱症的治療。臺灣醫學,2(4),456-463。
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4.
簡紅珠(19930500)。認知理論在微縮教學上的應用。新竹師院學報,6,85-104。
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5.
朱延平(19990800)。多媒體在教育上的應用。資訊與教育,72,15-25。
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6.
柯慧貞、黃耿妍、李毅達、莊麗珍(19960600)。貝氏憂鬱量表應用於國人周產期憂鬱症篩選之適用性。中華公共衛生雜誌,15(3),208-219。
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7.
Andrewes, D. G.、O'Connor, P.、Mulder, C.、McLennan, J.、Derham, H.、Weigall, S.(1996)。Computerized psychoeducation for patients with eating disorders。Australian and New Zealand Journal of Psychiatry,30(4),492-497。
8.
Burda, P. C.、Starkey, T. W.、Dominguez, F.、Tremont, M. R.(1995)。Computer-assisted psychoeducation of psychiatric inpatients。Computer Education,25(3),133-137。
9.
Blanton, B. B.(1998)。The application of the cognitive learning theory to instructional design。International Journal of Instructional Media,25(2),171-178。
10.
張基成、呂益彰(2001)。運用SMIL同步整合及製作網路互動式影音多媒體教材。資訊與教育,82,12-26。
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11.
Christopher, D.(2000)。Problem solving treatment and group psychoeducation for depression: Multicentre randomized controlled trial。British Medical Journal,321,1450-1456。
12.
Greenhalgh, T.(2001)。Computer assisted learning in undergraduate medical education。British Medical Journal,322,40-45。
13.
鄭淑敏(1999)。認知的學習理論的教學意涵及其對教學的啟示。臺中師院學報,13,57-71。
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14.
李青蓉(2000)。探索影響空大學生使用教學性多媒體光碟因素之研究。教學科技與媒體,52,11-18。
延伸查詢
15.
Lin, E. H.、Simon, G. E.、Katzelnick, D. J.、Pearson, S. D.(2001)。Does physician education on depression management improve treatment in primary care?。Journal of General Internal Medicine,16,614-619。
16.
Mynors-Wallis, L. M.、Gath, D. H.、Day, A.、Baker, F.(2000)。Randomized controlled trial of problem solving treatment, antidepressant medication, and combined treatment for major depression in primary care。British Medical Journal,320(7235),26-30。
17.
Money, W. H.(1996)。Applying group support systems to classroom settings: A social cognitive learning theory explanation。Journal of Management Information Systems,12(3),65-81。
18.
Radjenovic, D.、Wallace, F. L.(2001)。Computer-based Remote Diabetes Education for School Personnel。Diabetes Technology & Therapeutics,3(4),601-607。
19.
Svinicki, M. D.(1998)。A theoretical foundation for discovery learning。Advances in Physiology Education,20(1),4-8。
20.
Tsai, S. L.、董基良、Lin, S. L.、陳美碧、Lin, H. L.、Guo, Y. L.(1999)。多媒體暴力處置課程之效果評估。榮總護理,16(3),264-273。
延伸查詢
21.
Thompson, C.、Kinmonth, A. L.、Stevens, L.、Peveler, R. C.、Stevens, A.、Ostler, K. J.(2000)。Effects of a clinical-practice guideline and practice-based education on detection and outcome of depression in primary care: Hampshire Depression Project randomized controlled trial。Lancet,355,185-192。
22.
Wells, K. B.、Sherbourne, C.、Schoenbaum, M.、Daun, N.、Meredith, L.、Unutzer, J.(2000)。Impact of disseminating quality improvement programs for depression in managed primary care。JAMA: The Journal of the American Medical Association,283(2),212-220。
23.
Wright, J. H.、Wright, A. D.、Salmon, P.、Beck, A. B.(2002)。Development and initial testing of a multimedia program for computer-assisted cognitive therapy。American Journal of Psychotherapy,56(1),76-86。
研究報告
1.
林梅鳳、楊明仁、Wang, C. C.、沈麗惠、Fu, L. S.(2002)。建立憂鬱症患者的互動式電腦輔助衛教系統之前趨研究。臺北。
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圖書
1.
張春興(1996)。學習原理。心理學。臺北市。
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