PANASO(2004)研究報告指出日系企業所需日文人才，必須兼具日文電腦操作能力及日文文章撰寫能力。為增養此一就業市場人力具備資訊化、數位化作業之能力，以及滿足資訊化社會產業的人力資源，在新的日文寫作教學課程中，導入電腦多媒體的應用訓練，已成為強化學習者寫作能力以及資訊處理技術上，無可欠缺的學習領域之一。 本研究以ADDIE操作技術為基礎，增構學生運用網路線上之電腦多媒體、寫作系統，輔以具體之單元學習目標，並以評量式之教學設計，達成日語寫作課程階梯式之學習成效。研究發現一個有效的教學設計與學程的是學習絕佳的工具，它整合傳統教室與電腦網路教學的整合效果，其次教學多元性的連結功能適時補充傳統教室之不足。讓學生經由網路資料的搜尋實寫作內容，經由電腦影音圖像的運用，讓電子作文的呈現更為活潑。在評量的結果中發無論在學習滿意度、學習動機、學習策略都有明顯的進步。本研究除了提供日語寫作課程之教學參考模鋨外，亦提供其化教師利用本研究之教學策略，建構出屬於自己有效的日語寫作教學模式。