資料載入處理中...
臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統
:::
網站導覽
國圖首頁
聯絡我們
操作說明
English
行動版
(3.21.246.247)
登入
字型:
**字體大小變更功能,需開啟瀏覽器的JAVASCRIPT,如您的瀏覽器不支援,
IE6請利用鍵盤按住ALT鍵 + V → X → (G)最大(L)較大(M)中(S)較小(A)小,來選擇適合您的文字大小,
如為IE7以上、Firefoxy或Chrome瀏覽器則可利用鍵盤 Ctrl + (+)放大 (-)縮小來改變字型大小。
來源文獻查詢
引文查詢
瀏覽查詢
作者權威檔
引用/點閱統計
我的研究室
資料庫說明
相關網站
來源文獻查詢
/
簡易查詢
/
查詢結果列表
/
詳目列表
:::
詳目顯示
第 1 筆 / 總合 1 筆
/1
頁
來源文獻資料
摘要
外文摘要
引文資料
題名:
統計學令研究生害怕嗎?以教育統計學的學習歷程為例
書刊名:
明道學術論壇
作者:
林曉芳
/
盧冠樺
作者(外文):
Lin, Hsiao-fang
/
Lu, Kuan-hua
出版日期:
2009
卷期:
5:2
頁次:
頁41-61
主題關鍵詞:
教育統計學
;
學習態度與感受
;
研究生
;
概念關連分析
;
Educational statistics
;
Learning attitude and feeling
;
Postgraduate student
;
Concept associative analysis
原始連結:
連回原系統網址
相關次數:
被引用次數:期刊(
4
) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
3
共同引用:0
點閱:25
本研究主要對修習「教育統計學」之研究生進行學習成就與學習態度改變之了解,利用行動研究進行教學與研究,期待能讓學生的學習動機有正面表現,並且有良好的學習成就效果。對象為研究者任教之碩士班一年級學生,共九位,利用自編之「學習態度與感受量表」與「概念關連分析表」為研究工具。研究結果除了直接提供教師更加瞭解學生的學習態度與學習困難外,也提醒了教師在教學過程中需要留心的問題。學生學習困難的原因,除了學習材料的難度,有更多是個人的心理因素;其次,根據概念關連分析表,也可區別出有學過教育統計學學生的認知較未學過的好。
以文找文
The purpose of this study was to effectively design a postgraduate-level educational statistics course by understanding the relationship among learners´ motivation, attitude changed, and achievement. By constructing an action research, the researcher who was also the instructor of the educational statistics class, aimed to foster a positive learning environment where that students´ positive learning motivation will cause good achievement. Using this strategy, the researcher invited all nine postgraduate students who elected the statistics in education course to participate in the study. The research tools included "The Scale of learning attitude and feeling" and 'Concept associative analysis table' which were designed by the researcher. In conclusions, the study reported that educational statistics was really a challenging learning subject. Meanwhile, the students´ learning attitude and feeling were the most important contributing factors. In fact, about the study found out that postgraduate students' fear of educational statistics was the most critical learning psychology obstacle. Besides, other than the concept associative analysis table, students who have taken any educational
以文找文
期刊論文
1.
Onwuegbuzie, Anthony J.(2004)。Academic procrastination and statistics anxiety。Assessment and Evaluation in Higher Education,29(1),3-19。
2.
陳美玉(19991200)。教師生活史在專業發展上價值之探討。國教之友,51(3)=555,37-44。
延伸查詢
3.
葛军(2007)。教育统计在教育决策中的应用。统计与决策,19,167-168。
延伸查詢
4.
Drysdale, M. T. B.、Ross, J. L.、Schultz, R. A.(2001)。Cognitive learning styles and academic performance in 19 firstyear university courses: Successful students versus students at risk。Journal of Education for Students Placed at Risk,6(3),271-289。
5.
Garfield, J.(1993)。Teaching statistics using small-group cooperative learning。Journal of Statistics Education,1(1)。
6.
Garfield, J.(1994)。Beyond testing and grading: using student assessment to improve student learning。Journal of Statistics Education,2(1)。
7.
Green, S. K.(2002)。Using an expectancy-value approach to examine teachers' motivational strategies。Teaching and Teacher Education,18(8),989-1005。
8.
Lan, W. Y.(1996)。The effects of selfmonitoring on students ´ course performance, use of learning strategies, attitude, self-judgment ability, and knowledge representation。Journal of Experimental Education,64(2),101-115。
9.
Lan, W. Y.、Bradley, L.、Parr, G.(1993)。The effects of a self-monitoring process on college students´ learning in an introductory statistics course。Journal of Experimental Education,62(1),26-40。
10.
Wiest, D. J.、Wong, E. H.、Cervantes, J. M.、Craik, L.、Kreil, D. A.(2001)。Intrinsic motivation among Regular, special, and alternative education high school students。Adolescence,36,111-126。
11.
Yilmaz, M. R.(1996)。The Challenge of Teaching Statistics to Non-Specialists。Journal of Statistics Education,4(1)。
12.
Cai, J.(2001)。Improving Mathematics Learning Lessons from Cross National Studies of Chinese and U.S. Students。Phi Delta Kappan,83,400-404。
13.
Eccles, J. S.、Wigfield, A.(1995)。In the mind of the actor: the structure of adolescents, achievement task values and expectance-related beliefs。Personality and Social Psychology Bulletin,21(3),215-225。
14.
歐用生(19940400)。提升教師行動研究的能力。研習資訊,11(2),1-6。
延伸查詢
15.
Garrison, D. R.(1997)。Self-Directed learning: Toward a Comprehensive model。Adult Education Quarterly,48(1),18-33。
16.
VanZile-Tamsen, C.、Livingston, J. A.(1999)。The differential impact of motivation on the self-regulated strategy use of high- and low-achieving college students。Journal of College Student Development,40(1),54-60。
會議論文
1.
林曉芳、梁麗珍(2005)。動機、策略對統計學課程學習的影響—以技職校院學生為例。2005年學習、教學與評量國際研討會,臺灣師範大學 。臺北市:臺灣師範大學。
延伸查詢
2.
劉子鍵、林怡均(2005)。以概念構圖法探究高中(職)生對「相關」概念之理解及具有之迷思概念。2005年學習、教學與評量國際研討會,臺灣師範大學 。臺北市:臺灣師範大學。
延伸查詢
3.
Beins, B. C.(2001)。Writing in statistics: meaning is where you find it。Annual Meeting of the American Psychological Association, 109th,(會議日期: August 24-28, 2001)。San Francisco, CA。
研究報告
1.
譚克平(2005)。國科會「提昇科教研究生基本統計能力之研究」期末報告 (計畫編號:NSC 93-2521-S-003-013)。國立臺灣師範大學科學教育研究所。
延伸查詢
2.
Coy, J.(2001)。Teaching fifth grade mathematical concepts: effects of word problems used with traditional methods。
學位論文
1.
林怡均(2005)。高中生「相關」迷思概念診斷工具之發展歷程研究(碩士論文)。國立中央大學。
延伸查詢
圖書
1.
Ben-Zvi, D.、Garfield, J. B.(2004)。The challenge of developing statistical literacy, reasoning and thinking。Kluwer Academic Publishers。
2.
Mayer, Richard E.(1987)。Educational Psychology: A Cognitive Approach。Don Mills:HaperCollins Publisher。
3.
Brophy, J.(1998)。Motivating students to learning。Boston:McGraw-Hill。
其他
1.
蘇國賢(20080829)。如何學好統計學。臺大教學發展中心「學習策略工作坊」講稿(2008.4.9),http://ctld.ntu.edu.tw/epaper/?p=840。
延伸查詢
圖書論文
1.
Weinstein, Claire E.、Mayer, Richard E.(1986)。The Teaching of Learning Strategies。Handbook of research on teaching。New York:Macmillan Press。
推文
當script無法執行時可按︰
推文
推薦
當script無法執行時可按︰
推薦
引用網址
當script無法執行時可按︰
引用網址
引用嵌入語法
當script無法執行時可按︰
引用嵌入語法
轉寄
當script無法執行時可按︰
轉寄
top
:::
相關期刊
相關論文
相關專書
相關著作
熱門點閱
1.
數理統計創新教學:資訊科技融入與數位學習網站實作之教學實踐歷程
2.
運用鷹架策略於心理統計學之學習成效評估研究
3.
發展數位教材輔助學生學習之研究--以科大學生之統計教學課程為例
4.
合作學習教學策略在成人教育之應用
無相關博士論文
無相關書籍
無相關著作
1.
學習表現的知識結構評量研究:以「教育統計學」學科知識為例
QR Code