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摘要
外文摘要
引文資料
題名:
從統計認知面向與圖表理解角度分析國中數學教科書的統計內容
書刊名:
教科書研究
作者:
李健恆
/
楊凱琳
作者(外文):
Lei, Kin-hang
/
Yang, Kai-lin
出版日期:
2012
卷期:
5:2
頁次:
頁31-72
主題關鍵詞:
內容分析法
;
統計認知
;
圖表理解
;
Content analysis
;
Statistical cognition
;
Graph comprehension
原始連結:
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相關次數:
被引用次數:期刊(
3
) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
3
共同引用:0
點閱:78
依據文獻上的統計認知面向與圖表理解,以內容分析法探討2種配合九二課綱編排的國中數學教科書版本中的統計內容。研究發現,2種版本的教科書都能提供學生各種統計知識的學習機會,但是在統計推理和統計思考方面的能力培養較為不足;而2種版本教科書的統計圖表,皆提供學生從認識圖表的元素以及圖表所呈現的資訊解讀圖表的能力。但是少有讓學生對圖像資訊做延伸推論或依據需要選擇合適的方式來呈現圖表的學習機會。這可能是因為和統計主題相關的能力指標,大多著重於統計知識的認識、圖表的繪製以及資訊的直接讀取。因此,建議教科書可考慮增加統計推理與統計思考、選用圖表和利用圖像資訊做推論等學習任務,讓學生能更深入地學習統計概念以及應用統計圖表做推理分析。
以文找文
Content analysis was used to investigate statistical cognition and graph comprehension of two textbooks edited according to 2003 curriculum guidelines. We found that the two textbooks provide substantial learning opportunities for statistical literacy; however, they provide almost no learning opportunities for statistical reasoning and thinking. Furthermore, both of the textbooks provide learning opportunities to interpret graphs by recognizing components and information displayed in graphs, but provide almost no learning opportunities to infer from graphs or choose proper graphs for different situations. This may be because the guidelines only focus on knowing statistical knowledge, drawing graphs, and retrieving information directly. To enhance the ability of students to apply statistical graphs and concepts for making inferences, it is recommended to provide students with tasks for reasoning and thinking statistically, selecting graphs and making inference by analyzing information of graphs.
以文找文
期刊論文
1.
林碧珍、蔡文煥(200512)。TIMSS 2003 臺灣國小四年級學生的數學成就及其相關因素之探討。科學教育月刊,285(12),2-38。
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2.
Ainley, J.(2000)。Transparency in graphs and graphing tasks: An iterative design process。Journal of Mathematical Behavior,19(3),365-384。
3.
Aoyama, K.(2003)。Graph interpretation aspects of statistical literacy : A Japanese perspective。Mathematics Education Research Journal,15(3),207-225。
4.
Friel, S. N.、Curcio, F. R.、Bright, G. W.(2001)。Making sense of graphs: Critical factors influencing comprehension and instructional implications。Journal for Research in Mathematics Education,32(2),124-158。
5.
Garfield, J.、delMas, R(2010)。A web site that provides resources for assessing students’ statistical literacy, reasoning and thinking。Teaching Statistics,32(1),2-7。
學位論文
1.
邱婉嘉(2009)。台灣與美國高中信賴區間單元教材內容之分析比較(碩士論文)。國立臺灣師範大學,台北市。
延伸查詢
2.
王馨梅(2011)。九年一貫數學教科書之順序性、繼續性及銜接性分析:以統計與機率主題為例(碩士論文)。國立臺灣師範大學。
延伸查詢
圖書
1.
國家教育研究院籌備處(2008)。國民中學數學課本第。新北市:國家教育研究院籌備處。
延伸查詢
2.
康軒文教事業(2009)。國中數學3下同步練習卷第14回。新北市:康軒文教事業。
延伸查詢
3.
康軒文教事業(2009)。國中數學3下段考試題參考 2-2。新北市:康軒文教事業。
延伸查詢
4.
陳冒海(2011)。國民中學數學。臺南市:南一。
延伸查詢
5.
Franklin, C.(2007)。Guidelines for assessment and instruction in statistics education report: A pre-K-12curriculum framework。Alexandria, VA:American Statistical Association。
6.
Pingel, F.(2010)。UNESCO guidebook on international textbook research and textbook revision。Paris:UNESCO。
其他
1.
孔凡平,黃焱(2007)。統計學的介紹與應用。
延伸查詢
2.
教育部(2003)。國民中小學九年一貫92年課程綱要數學學習領域,http://teach.eje.edu.tw/9CC2/9cc_92.php。
延伸查詢
3.
Chance, B. L.(2002)。Components of statistical thinking and implications for instruction and assessment,http://www.amstat.org/publications/jse/v10n3/chance.html。
4.
Fernández, F.(2010)。An experience in curriculum design for high school statistics education,http://icots.net/8/cd/pdfs/contributed/ICOTS8_C260_FERNANDEZ.pdf。
5.
Garfield, J.(2002)。The challenge of developing statistical reasoning.,http://www.amstat.org/publications/jse/v10n3/garfield.html。
6.
Garfield, J.,delMas, R.,Chance, B.(2003)。The web-based ARTIST: Assessment resource tools for improving statistical thinking project,https://app.gen.umn.edu/artist/articles/AREA_2003.pdf。
7.
Rumsey, D. J.(2002)。Statistical literacy as a goal for introductory statistics courses,Journal of Statistics Education。
圖書論文
1.
Ben-Zvi, D.(2004)。Statistical literacy, reasoning, and thinking: Goals, definitions, and challenges。The challenge of developing statistical literacy, reasoning, and thinking。Dordrecht, the Netherlands:Kluwer Academic Publishing。
2.
Bright, G. W.(1998)。Graphical representations: Helping students interpret data。Reflections on statistics: Agendas for learning, teaching, and assessment in K-12。Mahwah, NJ:Lawrence Erlbaum Associates。
3.
Burrill, G.(2011)。Fundamental statistical ideas in the school curriculum and in training teachers。Teaching statistics in school mathematics-challenges for teaching and teacher education: A joint ICMI/IASE study。New York:Springer。
4.
Friel, S. N.、Bright, G.、Frierson, D.、Kader, G.(1997)。A framework for assessing knowledge and learning in dtatistics (K-8)。The assessment challenge in statistics education。Amsterdam::IOS。
5.
Scheaffer, R. L.、Watkins, A. E.、Landwehr, J. M.(1998)。What every high-school graduate should know about statistics.。Reflections on statistics: Learning, teaching, and assessment in grades K-12。Mahwah, NJ:Lawrence Erlbaum Associates。
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