臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：探究性別平等教育議題融入數學教學--以任務分析為進路
書刊名：教科書研究
作者：鄭章華／林佳慧
作者(外文)：Chen, Chang-hua／Lin, Chia-hui
出版日期：2020
卷期：13:2
頁次：頁31-57
主題關鍵詞：性別平等教育；議題融入；概化理論；數學素養導向教學；Gender equity education；Generalizability theory；Issue integration；Mathematical competency-oriented teaching
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:0
  • 共同引用共同引用:94
  • 點閱點閱:5
期刊論文
1.林聖欽(20120600)。重大議題融入社會學習領域的課程設計--以地理為例。中等教育，63(2)，6-31。new window  延伸查詢new window
2.王儷靜(20090900)。不只是成績：數學教育裡的性別議題。教育研究，185，29-45。new window  延伸查詢new window
3.徐偉民(20130900)。國小數學教科書數學問題類型與呈現方式之比較分析--以臺灣、芬蘭、新加坡為例。科學教育學刊，21(3)，263-289。new window  延伸查詢new window
4.Hong, D. S.、Choi, K. M.(2014)。A comparison of Korean and American secondary school textbooks: The case of quadratic equations。Educational Studies in Mathematics，85(2)，241-263。  new window
5.白亦方、周水珍、杜美智、張惠雯(20120700)。新興議題於國中小課程實施的可行性分析。教育研究，219，10-22。new window  延伸查詢new window
6.吳俊憲、黃政傑(20100900)。中小學課程政策改革之研究：九年一貫課程的回顧與前瞻。課程研究，5(2)，47-62。new window  延伸查詢new window
7.王儷靜(20130600)。重探性別融入教學之「融入」意涵。女學學誌：婦女與性別研究，32，1-41。new window  延伸查詢new window
8.林碧珍、鄭章華、陳姿靜(20160400)。數學素養導向的任務設計與教學實踐--以發展學童的數學論證為例。教科書研究，9(1)，109-134。new window  延伸查詢new window
9.Symeonidis, V.、Schwarz, J. F.(2016)。Phenomenon-Based Teaching and Learning through the Pedagogical Lenses of Phenomenology: The Recent Curriculum Reform in Finland。Forum Oświatowe，28(2)，31-47。  new window
10.張子超(2017)。議題教育的意義與課程融入--以環境教育為例。教育脈動電子期刊，11，23-30。  延伸查詢new window
11.李健恆、楊凱琳(20120800)。從統計認知面向與圖表理解角度分析國中數學教科書的統計內容。教科書研究，5(2)，31-72。new window  延伸查詢new window
12.蔡麗玲(20140300)。性別議題融入自然科技教學的五個概念與策略。性別平等教育季刊，66，54-66。  延伸查詢new window
13.楊俊鴻、蔡清田(20181000)。議題「融入」或議題「關聯」？局內人／局外人的觀點。臺灣教育評論月刊，7(10)，22-25。  延伸查詢new window
14.張芬芬、張嘉育(20150300)。十二年國教「議題融入課程」規劃芻議。臺灣教育評論月刊，4(3)，26-33。  延伸查詢new window
15.Desimone, Laura M.(2009)。Improving impact studies of teachers' professional development: toward better conceptualizations and measures。Educational Researcher，38(3)，181-199。  new window
16.林佳慧、劉欣宜、許碧如(2019)。十二年國教課綱中議題融入課程之實踐。學校行政，123，84-98。  延伸查詢new window
17.晏向田(20181100)。性別融入數學領域--校園逐臭之【夫】。性別平等教育季刊，84，12-21。  延伸查詢new window
18.晏向田(2017)。我是數學老師，我教性平。教育脈動，9，29-33。  延伸查詢new window
19.陳幸玫、許沛婷(20141100)。真實資料運用於統計教材的理念和設計。科學教育月刊，374，24-40。  延伸查詢new window
20.鄒聖馨、鍾靜(20010900)。真實解讀計劃（AEP）在國小統計教學之實施研究。科學教育研究與發展季刊，24，61-79。  延伸查詢new window
21.楊巧玲(2018)。可「融」可「主」的性別平等教育議題課程與教學。性別平等教育季刊，84，9-11。  延伸查詢new window
22.潘慧玲、黃馨慧(20160400)。性別平等教育議題融入課程的回顧與展望。課程與教學，19(2)，1-26。new window  延伸查詢new window
23.Banks, J. A.(1993)。Multicultural education: Development, dimensions, and challenges。The Phi Delta Kappan，75(1)，22-28。  new window
24.Stein, M. K.、Smith, M. S.(1998)。Mathematical tasks as a framework for reflection: From research to practice。Mathematics Teaching in the Middle School，3(4)，268-275。  new window
25.Jones, D.、Tarr, J.(2007)。An examination of the levels of cognitive demand required by probability tasks in middle grades mathematics textbooks。Statistics Education Research Journal，6(2)，4-27。  new window
26.Lajoie, S. P.、Jacobs, V. R.、Lavigne, N. C.(1995)。Empowering children in the use of statistics。The Journal of Mathematical Behavior，14(4)，401-425。  new window
27.潘慧玲、張嘉育(20190900)。十二年國教課綱中議題教育實施的途徑與作法。學校行政，123，3-19。  延伸查詢new window
會議論文
1.Garfield, J.、Del Mas, R.、Chance, B.(2003)。The web-based artist: Assessment resource tools for improving statistical thinking project。The Annual Meeting of American Educational Research Association，(會議日期: 2003, April 21-25)。Chicago, IL。  new window
研究報告
1.莊明貞、何怡君(2005)。重大議題能力指標重點意涵與教學示例--性別平等教育議題 (計畫編號：NAE R-93-06-A-1-06-02-2-34)。國立教育研究院籌備處。  延伸查詢new window
圖書
1.Shavelson, Richard J.、Webb, Noreen M.(1991)。Generalizability Theory: A Primer。Newbury Park, California：Sage。  new window
2.Brennan, R. L.(2001)。Generalizability theory。New York, NY：Springer。  new window
3.Cohen, L.、Manion, L.、Morrison, K.(2000)。Research Methods in Education。Routledge Falmer。  new window
4.Stein, M. K.、Smith, M. S.、Henningsen, M. A.、Silver, E. A.(2000)。Implementing standards-based mathematics instruction: A casebook for professional development。New York, NY：Teachers College Press。  new window
5.Lakatos, I.(1976)。Proofs and refutations: The logic of mathematical discovery。Cambridge University Press。  new window
6.黃政傑(20050000)。課程改革新論：教育現場虛實探究。臺北市：冠學文化。new window  延伸查詢new window
7.Crocker, L.、Algina, J.(2006)。Introduction to classical and modern test theory。Cengage Learning。  new window
8.Cardinet, J.、Johnson, S.、Pini, G.(2009)。Applying generalizability theory using EduG。Routledge。  new window
9.Dowling, P.(1998)。The sociology of mathematics education: Mathematical myths/pedagogic texts。Routledge。  new window
10.Hattie, J.、Fisher, D.、Frey, N.(2017)。Visible learning for mathematics, grades K-12: What works best to optimize student learning。Corwin Mathematics。  new window
11.National Council of Teachers of Mathematics(2014)。Principles to actions: Ensuring mathematical success for all。National Council of Teachers of Mathematics。  new window
12.國家教育研究院(2019)。十二年國民基本教育課程綱要國民中小學曁普通型高級中等學校議題融入說明手冊。國家教育研究院。  延伸查詢new window
其他
1.United Nations(2015)。Transforming our world: The 2030 agenda for sustainable development，https://sustainabledevelopment.un.org/post2015/transformingourworld/publication。  new window
2.Organization for Economic Cooperation and Development(2020)。PISA 2021 mathematics framework，https://pisa2021-maths.oecd.org/#Home。  new window
3.方德隆，游美惠，李曉嵐(2009)。2008國中小性別平等教育課程與教學實施現況調查，教育部。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Malewski, E.(2010)。Introduction: Proliferating curriculum。Curriculum studies handbook: The next moment。New York：Routledge。  new window
2.Rugg, H. O.(1923)。Problems of contemporary life as the basis for curriculum-making in the social studies。The Tewenty-Second Yearbook of the National Society for the Study of Education. Part II. Social studies in the elementary and secondary school。Bloomington, IL：Public School。  new window
3.游美惠(2013)。性平與多元文化教育。多元文化教育。高等教育。  延伸查詢new window
4.劉美慧(2013)。多元文化課程轉化。多元文化教育。高等教育。  延伸查詢new window
5.Banks, J. A.(2010)。Approaches to multicultural curriculum reform。Multicultural education: Issues and perspectives。John Wiley & Sons。  new window
6.Tetreault, M. K. T.(2010)。Classrooms for diversity: Rethinking curriculum and pedagogy。Multicultural education: Issues and perspectives。John Wiley & Sons。  new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：374（臺灣：363，外國：11） ／ 本年度總使用人次：1348743 ／ 訪客人次（自102年09月）：67147763
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上