| 期刊論文1. | 楊淇淯、于富雲(20111100)。國小學童臉書使用之初探。臺北市立教育大學學報.教育類,42(2),67-92。 延伸查詢 | 2. | 郭靜姿(20000600)。談資優學生的特殊適應問題與輔導。資優教育,75,1-6。 延伸查詢 | 3. | Harrison, C.(2004)。Giftedness in early childrenhood: The search for complexity and connection。Roeper Review,26,78-84。 | 4. | Haverback, H. R.(2009)。Facebook: Uncharted territory in a reading education classroom。Reading Today,27(2),34。 | 5. | Parker, Ruth E.(1985)。Small-group cooperative learning--improving academic, social gains in the classroom。NASSP Bulletin,69(479),48-57。 | 學位論文1. | 徐毓苓(2009)。多元智能寫作教學方案對國小六年級學童英文寫作能力、寫作態度、創造力與創造性傾向之影響(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 | 圖書1. | 毛連塭(2001)。如何實施資優教育:培養多元智慧、主動學習的資優兒。臺北:心理。 延伸查詢 | 2. | Clack, B.、花敬凱(2007)。啟迪資優--如何開發孩子的潛能。臺北市:心理。 延伸查詢 | 3. | 吳昆壽(2009)。資優教育概論。台北:心理。 延伸查詢 | 4. | National Writing Project、Nagin, C.(2003)。Because writing matters: Improving student writing in our schools。San Francisco, CA:Jossey-Bass。 | 5. | Braddock, Richard、Lloyd-Jones, Richard、Schoer, Lowell(1963)。Research in Written Composition。National Council of Teachers of English。 | 圖書論文1. | 于曉平(2014)。合作學習和資優學生。資賦優異學生教材教法。臺北市:華騰。 延伸查詢 | 2. | Topping, K.、Ehly, S.(1998)。Introduction to peer-assisted learning。Peer-assisted learning。Mahwah, New Jersey:Lawrence Erlbaum Associates。 | |