協同学習におけるグループ分けの問題点--多人数クラスの授業を通して__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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題名：	協同学習におけるグループ分けの問題点--多人数クラスの授業を通して
書刊名：	淡江日本論叢
作者：	林玉惠
作者(外文)：	Lin, Yu-hui
出版日期：	2019
卷期：	39
頁次：	頁59-84
主題關鍵詞：	分組；觀光相關科目；小班；大班；評量；グループ分け；観光関連科目；少人数クラス；多人数クラス；評価；Grouping；Tourist related subjects；Small class；Large class；Evaluation
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:0 共同引用:14 點閱:4

期刊論文
1.	包小金(2008)。過程寫作教學中「分組討論」的若干問題。雲南師範大學學報（對外漢語教學與研究版），6(4)，29-33。延伸查詢
2.	木原直子(20110600)。日本語会話授業のグループワークへの積極的参加を促す学習環境の設計。台灣日語教育學報，16，98-127。延伸查詢
3.	網岡敬之、森裕生、江木啟訓、尾澤重知(2018)。定量化した手書きワークシートを用いた学習評価の可能性の検討。日本教育工学会論文誌，41(3)，245-253。延伸查詢
4.	岩田睦巳(2014)。思考力．判断力．表現力にかかわる社会科の学習評価--パフォーマンス評価の導入による教師の力量形成の可能性。岐阜大学教育学部．教師教育研究，10，237-248。延伸查詢
5.	芝田沙代子(20180700)。アクティブラーニングを目指したJFL日本語教育の可能性--インターネットのチャットを通して。日本語日本文學，47，62-79。延伸查詢
6.	芝田沙代子(2019)。台湾におけるアクティブラーニング形式のディベート授業の試み--学生の論理的思考変化に注目して。日本語教育方法研究会誌，25，10-11。延伸查詢
7.	泰田伊知朗(20090900)。『みんなの日本語進階I』を使った会話授業の中でのペァワーク活動。育達科大學報，20，87-108。延伸查詢
8.	関田一彥、安永悟(2005)。協同学習の定義と関連用語の整理。協同と教育，1，10-16。延伸查詢
9.	中西良文(2018)。協同学習における学習行動に及ぼす動機づけ．社会的スキルの影響--グループ間の違いに注目して。三重大学教育学部研究紀要，69，541-546。延伸查詢
10.	林玉惠(20180600)。相互評価．自己評価を取り入れた授業デザイン--「概論的授業」の学習成果の可視化を目指して。淡江日本論叢，37，49-73。延伸查詢
11.	山田雅之(2017)。反転学習におけるアクティブ．ラーニングの実践：教育方法の検討。神奈川大学心理．教育研究論集，42，285-290。延伸查詢
12.	山本いずみ、宮地朝子、竹內宣勝、吉田英一郎(2002)。受ける授業から活動する授業へ。日本語教育方法研究会誌，9(1)，8-9。延伸查詢
13.	王靖婷(20170600)。鮮活的課堂：大學國文課程分組活動設計之理論與實務。華醫學報，46，205-231。延伸查詢
14.	胡平、張玉藕、郭慧敏(2009)。大班英語授課的問題及應對方法。大學英語（學術版），6(S)，135-137。延伸查詢
15.	姜潔、周華(2006)。激發英語課堂互動的有效途徑--分組活動。Sino-US English Teaching，3(4)，5-7。延伸查詢
16.	許均瑞(20141200)。学習者の自他評価から具現化される学習効果への気づき--「新聞日本語」の授業デザインとルーブリックの導入。台灣日本語文學報，36，301-326。延伸查詢
17.	杜念慈(20171200)。創新分組機制之教學實務研究。大學教學實務與研究學刊，1(2)，39-68。延伸查詢
18.	黃鈺涵(20151200)。Can-doを取り入れた第二外国語授業のクラス活動と評価方法－学習者の自己評価に関する考察。台灣日語教育學報，25，58-85。延伸查詢

會議論文
1.	西之園晴夫(20041110)。多人数教育における学生参加の授業開発における評価と研究方法。2004年度FDフォーラム，(會議日期: 2004/11/10)。高知大学。延伸查詢
2.	林玉惠(2019)。多人数クラスにおけるグループ分けと評価--観光関連科目の観点から。銘傳大學2019國際學術研討會「教育國際化潮流趨勢下台灣日語教育之反思--成效與評鑑」。桃園：銘傳大學應用日語學系。延伸查詢

圖書
1.	小林ミナ、衣川隆生(2009)。日本語教育の過去．現在．未来．第3卷．教室。凡人社。延伸查詢
2.	木村宗男(1989)。日本語教授法。桜楓社。延伸查詢
3.	丸山敬介(2005)。教師とコーディネーターのための日本語プログラム運営の手引き。東京：スリーエーネットワーク。延伸查詢

圖書論文
1.	川口義一、横溝紳一郎(2005)。教室內のインターアクション。成長する教師のための日本語教育ガイドブック。東京：ひつじ書房。延伸查詢

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