期刊論文| 1. | 牛窪隆太(2012)。日本語教育実践において「主体的」が意味してきたこと。リテラシーズ，10，1-10。 延伸查詢 |
| 2. | 上杉富之(2014)。ブローバル研究を超えて--グローカル研究の構想と今日的意義について。グルーカル研究，1，1-20。 延伸查詢 |
| 3. | 志賀玲子(2010)。教室環境作りにおけるジグソー学習法の可能性--中国語大学生を対象に。一橋大学国際教育センター紀要，1，47-56。 延伸查詢 |
| 4. | 程晏鈴(20171106)。英語好=國際化？打破台灣的英語教育迷思。天下雜誌，635。 延伸查詢 |
| 5. | 松浦依子、宮崎玲子、福島青史(2012)。異文化間コミュニケーション能力のための教育とその教材化について：ハンガリーの日本語教育教科書『できる』作成を例として。国際交流基金日本語教育紀要，8，87-101。 延伸查詢 |
| 6. | 森元桂子、金龍男、武一美、坂田麗子(2009)。学習者が主体的に参加するとき．総合活動型日本語教育の初級クラスの実践から。言語文化教育研究，7/8，100-123。 延伸查詢 |