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題名：PBLとCOILの融合による地元情報の伝達と大学生におけるグローカル思考の形成--台湾．屏東での事例を中心に
書刊名：應用語文學報
作者：佐藤敏洋
作者(外文)：Sato, Toshihiro
出版日期：2021
卷期：13
頁次：頁39-57
主題關鍵詞：以本地為主題；專題導向學習；深度學習；協作式線上跨國學習；全球在地化；PBL；Glocalization；Local-oriented project-based learning；LOPBL；Collaborative online international learning；COIL；Deep learning；Glocal mindset；地元指向型；プロジェクト学習；オンライン国際協働学習；深い学び；グローカル思考
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期刊論文
1.林長河(20140600)。龍山寺を例にした自国文化を説明する日本語教育の模索--語学教育理論の応用と課題。台灣日本語文學報，35，351-374。new window  延伸查詢new window
2.林長河(20161200)。台湾日本語学科の自国文化に関する科目のコースデザイン--現状と課題。臺大日本語文研究，32，137-163。new window  延伸查詢new window
3.湯浅且敏、大島純、大島律子(2011)。PBLデザインの特徴とその効果の検討。静岡大学情報学研究，16，15-22。  延伸查詢new window
4.賴錦雀(20181200)。台湾の日本語教育における文化指導--日本文化と自文化を中心に。台灣日本語文學報，44，125-145。new window  延伸查詢new window
5.佐藤敏洋(20210800)。地元に焦点を当てた日本語ライティング指導の実践と効果。國立屏東大學學報. 人文社會類，6，279-310。new window  延伸查詢new window
6.上杉富之(2009)。『グローカル研究』の構築に向けて--共振するグローバリゼーションとローカリゼーションの再対象化。日本常民文化紀要，27，43-75。  延伸查詢new window
7.小玉安恵(2018)。オンラインによる異文化間協働型の日本文化の授業COILの試み--異文化間で活躍できる人材の育成をめざして。日本語教育，169，93-108。  延伸查詢new window
8.坂本旬(2008)。『協働学習』とは何か。生涯学習とキャリアデザイン，5(2)，49-57。  延伸查詢new window
9.森朋子(2017)。アクティブラーニングとは何か--『わかったつもり』を『わかった』に導く授業デザイン。ドイツ語教育，21，7-16。  延伸查詢new window
圖書
1.溝上慎一、成田秀夫(2016)。アクティブラーニングとしてのPBLと探究的な学習。東信堂。  延伸查詢new window
其他
1.Guth, S.(2013)。The COIL Institute for Globally Networked Learning in the Humanities. Final report，http://coil.suny.edu/sites/default/files/case_study_report.pdf。  new window
 
 
 
 
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