臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

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題名：結合語言與文化之翻轉教學--以共同選基礎日文為例
書刊名：政大日本研究
作者：楊惠菁
作者(外文)：Yang, Hui-ching
出版日期：2022
卷期：19
頁次：頁99-128
主題關鍵詞：語言文化；翻轉教學；數位教材；非主修日語學習者；Zuvio系統；Cultural language；Flipped course；Digital learning；Non-major Japanese language learners；Zuvio system；言語文化；反転教育；デジタル教材；非日本語専攻学習者；Zuvioシステム
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相關次數：
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期刊論文
1.張善禮(20150600)。外語教育的前瞻：以跨文化溝通能力建構國際行動能力的外語教育。外國語文研究，22，97-115。new window  延伸查詢new window
2.小川勤(2015)。反転授業の有効性と課題に関する研究：大学における反転授業の可能性と課題。大学教育，12，1-9。  延伸查詢new window
3.賴錦雀(20180600)。言語、文化と日本理解。高大人文學報，3，1-19。new window  延伸查詢new window
4.古川智樹、手塚まゆ子(2016)。日本語学習における反転授業の実践--上級学習者対象の文法教育において。日本語教育，164，126-140。  延伸查詢new window
5.賴錦雀(20100600)。台日言語文化比較の事例研究--日本語教育的見地から。台灣日語教育學報，14，1-25。new window  延伸查詢new window
6.賴錦雀(20181200)。台湾の日本語教育における文化指導--日本文化と自文化を中心に。台灣日本語文學報，44，125-145。new window  延伸查詢new window
7.中溝朋子(2017)。留学生対象日本語クラスにおける反転授業の実践--中上級文法クラスにおける試み。大学教育，14，55-62。  延伸查詢new window
8.陳文敏(20180600)。實施翻轉教學與同儕學習「高級日語」課程之省思。靜宜語文論叢，11(2)，1-25。new window  延伸查詢new window
9.羅素娟(20111200)。教養科目としての日本文化のコース‧デザインと実践--異文化間能力の養成を目指して。台灣日語教育學報，17，171-187。new window  延伸查詢new window
10.黃聖文(20210600)。日本語初級クラスにおけるアクティブラーニング型反転授業の実践研究--T大学を例に。台灣日語教育學報，36，87-118。new window  延伸查詢new window
11.藤本かおる(2017)。学習者から見た反転授業実践：アカデミックライティングでの実践から。Global studies，1，77-84。  延伸查詢new window
12.詹志禹(2015)。翻轉教室為何卡關？。親子天下雜誌，67，120-121。  延伸查詢new window
圖書
1.河村一樹、今井康博(2017)。大学における反転授業。大学教育出版。  延伸查詢new window
其他
1.國際交流基金日本語国際センター(2020)。JF日本語教育スタンダード紹介パンフレッ卜，https://jfstandard.jp/pdf/jfs2020_pamphlet_ja.pdf。  延伸查詢new window
2.独立行政法人国際交流基金(2020)。海外の日本語教育の現状：2018年度日本語教育機関調査より，https://www.jpf.go.jp/j/project/japanese/survey/result/dl/survey2018/all.pdf。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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1. USRと日本語教育--日本語文学科の新しい試み
2. 「日本社会と流行文化」授業における教育実践に関して--Zuvio IRSとMoodleに基づいたPBL経路構築の導入
3. 跨文化素養導向通識課程之教學與實踐
4. 反転教育とピア・ラーニングを実施した初級日本語の実践報告--学生の意見をもとに
5. 日本語周辺知識教育としての地理歴史科目に関する調査研究--台湾高等教育機関における日本語専攻カリキュラムから
6. 問題導向學習法在跨文化溝通課程中的應用：在2020年全球疫情大流行下以西班牙網路訊息為例的教學活動
7. 日本語学習における自文化導入の試み--「観光日語」の実践を通して
8. ピア．ラーニングに対する受講生の意見--上級聴解、上級日本語、日本語翻訳の場合
9. 十二年國教彈性學習日語課程與SDGs的鏈結--以「世界夢一文字」教學成果展為例
10. センス．オブ．プレイスの育成を目指した言語文化通識課程の教学実践：USRプロジェクト台日連結の実践フィールドを例に
11. 日本語初級クラスにおけるアクティブラーニング型反転授業の実践研究--T大学を例に
12. 自主學習導入跨文化溝通素養培養課程之初探：以外籍教師之通識課程為例
13. PBLとCOILの融合による地元情報の伝達と大学生におけるグローカル思考の形成--台湾．屏東での事例を中心に
14. 融入跨文化溝通能力培養之初級華語教學實踐--以課堂情境會話活動為例
15. 連結地方創生的「導覽解說日語」--從課程設計與實踐過程的反思
 
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