本研究目的乃為探討國內學前兒童社會能力與其同儕團體社會地位之關係，並探究性別、年齡、智力、社會能力各分項等因素與社會能力、社會地位之關係，及社會能力與同儕團體社會地位相互的預測效果。其中社會地位包含社會影響力與社會偏好兩向度，社會能力則包含工作能力、主動性、人已關係之了解、禮貌、陌生及公共埸合之反應語言能力等六項。 本研究受試共89名，男44名，女45名，大班53名，中班36名，父親教育程度均為大專以上。受試均上幼稚園或幼兒中心。本研究先修訂加州學前兒重社會能力量表為新量表，而後由導師用以評量受試的社會能力；採用「相片式社會計量法」評量受試的同儕團體社會地位；以「畫人智力測驗」評量受試智力。並以逐步多元迴歸法探討社會能力與社會地位的相互關係。 本研究:結果社會能力與社會地位有顯著相關:其中「陌生及公共埸合之反應」與社會影響力，其他各社會能力分項與社會偏好有顯著正相關。多元逐步迴歸的結果發現:社會能力與社會偏好度有雙向關係；但社會能力與社會影響力則具有由後者預測前者的單向關係。同時每一預測關係雖達統計顯著水準，預測力卻都不高。年齡與社會能力中的「禮貌」分項顯著有關，與社會地位則無。男生的社會影響力高，女生社會偏好度高；性別與社會能力中的「工作能力」分項有關，其他則無。智力與社會地位無關係與社會能力中的「工作能力」、「人己關係之了解」等分項有顧著相關。