本實驗的目的在回答以下三個問題：第一，提早學習一種外語是否成效較好？第二，提早學習一種外語，對學習者之國語文學習會否產生影響？第三，「由語音而文字」的外語教學是否能產生較佳之教學成效。實驗結果顯示：第一，提早學習一種外語，學習者在掌握聽與說兩種技能方面確實較好，在文法閱讀方面卻不盡然。第二，提早學習一種外語，對學習者之國語文沒有不良影響。第三，由於「由語音而文字」的教法較符合語言之習得之自然順序，因此在教學活動的設計以及同學配合的意願上都比較好。也因此而容易產生較好之學習效果。