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題名：資訊素養溶入大專院校課程之探討--以「資料蒐集與報告寫作」課程為例
書刊名：大學圖書館
作者：莊道明
作者(外文)：Chuang, Tao-ming
出版日期：1999
卷期：3:2
頁次：頁95-113
主題關鍵詞：圖書館利用教育；資訊素養；課程設計；終身學習；大學圖書館；Library instruction；Information literacy；Instructional design；Lifelong learning；College and university libraries
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　　　　　二十一世紀資訊社會的來臨，傳統識字素養已無法滿足國民與社會的基本需求。在多元文化的社會發展與Internet網際網路快速進步下，高等教育不單只是發揮知識的傳播，應如何培養學生具備獨立學習與養成終身學習能力，已是當前許多教育改革的重點。而圖書館學界適時推出資訊素養觀念，便是迎合社會時代的需要。資訊素養是指培育國民具備瞭解資訊的價值，對所需要的資訊能使用適當的資訊工具，有效地查詢、蒐集、組織、評估與利用。因此，如何培養大學生具備資訊素養能力，是當今大學教育應努力的議題。本論文探索資訊素養的概念及其教學理論，並嘗試運用於「資料蒐集與報告寫作」的課程設計與教學方法。
　　　　　Traditional literacy, which emphasizes on people's skills of reading, writing, and calculating, will not be sufficient for citizens in the 21st century. The information society/Internet intensifies the need for information literacy in higher education. Many academic libraries in college or university offer course-integrated instruction of information literacy program to fit the needs of educational reformation. An information literate citizen is a person who must be able to recognize when information is needed and has the ability to locate, evaluate, and use effectively the needed information. How to prepare college students to be information literate is a crucial goal in today's higher education. The paper is not only reviews the educational information literacy models and applies information literacy conception to design the course of "Data Collection and Writing Research Papers".
期刊論文
1.Mutch, A.(1997)。Information Literacy: An Exploration。International Journal of Information Management，17(5)，377-386。  new window
2.鄭昭明(19890100)。認知與語言的基礎研究--教學心理的歷程分析。科學發展月刊，17(1)，21-38。  延伸查詢new window
3.McClure, Charles R.(1994)。Network Literacy: A Role for Libraries?。Information Technology and Libraries，13(2)，115-125。  new window
4.Snavely, Loanne、Cooper, Natasha(1997)。The Information Literacy Debate。Journal of Academic Librarianship，23(1)，9-13。  new window
5.Burdick, T.(1998)。Pleasure in Information Seeking: Reducing Information Aliteracy。Emergency Librarian，25(3)，13-17。  new window
6.莊道明(1998)。以資訊素養為基礎的圖書館利用教育課程：世新大學圖書館實施方式。書苑，35，27-36。  延伸查詢new window
7.Dabbour, Katherine Strober(1997)。Applying Active Learning Methods to the Design of Library Instruction for a Freshman Seminar。College and Research Libraries，58(4)，299-308。  new window
8.Kuhlthau, C. C.(1999)。Accommodating the User’s Information Search Process: Challenges for Information Retrieval System Designers。BASIS，25(3)，12-16。  new window
9.Barry, C. A.(1997)。Information skills for an electronic world: Training doctoral research students。Journal of Information Science，23(3)，225-238。  new window
會議論文
1.Varlejs, Jana(1991)。Information Literacy: Just Another Buzzword?。North Carolina。3。  new window
研究報告
1.李德竹(1994)。由圖書館資訊服務規劃我國圖書館資訊素養之培養方針與評量指標。台北市：國科會。  延伸查詢new window
2.李德竹、盧秀菊(1994)。由資訊素養研究圖書館資訊服務之意義與內涵。臺北。  延伸查詢new window
3.American Library Association(1989)。American Library Association Presidential Committee on Information Literacy。Chicago。  new window
圖書
1.The National Commission on Libraries and Information Science(1990)。Information Literacy and Education for the 21st Century: Toward the 21st Century。Washington, D. C.。  new window
2.Kuhlthau, C. C.(1993)。Seeking Meaning: A Process Approach to Library and Information Services。Seeking Meaning: A Process Approach to Library and Information Services。Norwood, N. J.。  new window
3.The National Commission on Libraries and Information Science(1992)。Information 2000: Library and Information Services for the 21st Century。Information 2000: Library and Information Services for the 21st Century。Washington, D. C.。  new window
4.黃富順(1993)。我國成人識字教育之研究摘要。成人基本教育研究專集。臺北。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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