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題名:我國技術型高中鏈結產業與教師專業成長之研究-以教師赴企業界公民營機構研習為例
作者:羅麗珍
作者(外文):LO, LI-CHEN
校院名稱:國立屏東大學
系所名稱:教育行政研究所
指導教授:張慶勳
學位類別:博士
出版日期:2020
主題關鍵詞:技術和職業教育鏈結產業公民營研習專業增能學習綜合表現technical and vocational educationlinkage industrypublic and private institution studyprofessional enhanced learningcomprehensive performance
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  技職教育的發展培育無數的基層技術人才,更促進台灣經濟與社會的發展;伴隨著12年國教實施,各級技職學校之生存與發展備受挑戰。本研究聚焦於技術型高中專業教師在成長與實務增能學習需求的探討,一方面想了解專業教師在面臨新課綱制度的改變與學校方面及自我專業增能與學習上的需求及處境,另一方面是以實踐型計畫與方式來呈現此研究;本研究經由前導性計畫實施後,運用質性研究之敘說探討方法,並透過觀察、訪談、紀錄及文件分析等研究方法進行,呈現在全新教育制度改革下,技術型高中專業教師在實務工作經驗及增能學習情境下,所面對的困境及因素,分析與詮釋。並獲得以下結論:
一、政策方面:專業教師在赴企業界公民營機構研習的需求增大,但可參加研習的名額在僧多粥少情況下明顯不足。
二、專業教師學習方面:專業教師在創新教學需求及技術層面之成長、增能上更需與業界同步,持續至業界專業進修與增能學習,並將業界最新資訊引入學校教育。
三、專業教師覺知方面:專業教師會因與業界脫軌而無法了解現今業界最新資訊及現況,致使無法積極的赴企業界學習技術、知識增能學。
四、學校制度方面:學校在政策配套不足無法支持專業教師赴企業界學習增能研習,此將影響專業教師發展與赴公民企業研習之權益。
五、教育體制快速變革環境中,專業教師與個案不間斷學習之歷程與增能,及累積業界最新資訊之經驗,教師的學習精神是關鍵,專業教師能順勢而行,以積極的態度學習與轉變;並以優質的學習成效返校更能教育出優質的學生。
  The growth of technical and vocational education cultivates numerous grassroots technical talents, which further promotes the economic and social growth of Taiwan. With the implementation of the 12-year state education, the survival and growth of technical and vocational schools at all levels have been challenged. This study focused on the exploration of growth and practical enhanced learning demand of technical high school professional teachers. On the one hand, it is expected to understand the needs and situation of professional teachers in the face of changes in the new syllabus and schools, and on their professional growth and learning, and on the other hand, this study was presented in practical plan and pattern. After the implementation of the pilot plan, the narrative approach of qualitative research was used. Through observation, interviews, records, document analysis and other research methods, this paper analyzed and interpreted the difficulties and factors faced by professional teachers in technical high schools in the context of practical work experience and enhanced learning under the new educational system reform, and obtained the following conclusions:
1. Policy: There is a growing demand for professional teachers to study in public and private institutions in the business sector, but the number of students available to study is obviously insufficient.
2. Professional teachers' learning: Professional teachers need to keep pace with the industry in terms of innovative teaching needs and technical growth, so they need to continue their professional education and enhanced learning, and introduce the latest information of the industry into school education.
3. Professional teacher awareness: Professional teachers will be unable to understand the latest industry information and current status due to derailment from the industry, which will prevent them from actively going to business sector to conduct technology and knowledge enhanced learning.
4. School system: Inadequate policy support in schools cannot support professional teachers to study for empowerment in the business sector, which will affect the growth of professional teachers and the rights to study in public and private institutions.
5. In the rapidly changing environment of the education system, the continuous learning process and empowerment of professional teachers and individual cases, as well as the experience of accumulating the latest information in the industry, the learning spirit of teachers is the key. Professional teachers can follow the trend, learn and change with a positive attitude, and return to school with high-quality learning results to educate high-quality students.
一、中文部分
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