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題名:透過攝影的觀看:國小高年級學生之攝影教學研究
作者:吳冠勳
作者(外文):Kuan Shun Wu
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:教育學系研究所
指導教授:洪如玉
學位類別:博士
出版日期:2021
主題關鍵詞:攝影觀看空間現象學Ecophilia影像教育美學photographyseeingspacephenomenologyecophiliaaesthetics of photography education
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中文摘要
本論文題目是「透過攝影的觀看:國小高年級學生之攝影教學研究」。研究目的透過設計視覺藝術課程以提升學生的攝影能力,促進國小高年級學生在攝影學習中選材、構圖、詮釋表達的能力,探討本攝影教學課程歷程之省思與啟示。
本研究方法實施以質性研究之現象學詮釋,進行研究教學資料蒐集。結論提出「觀看、空間、意象」的攝影視野對於教育、藝術學習之發現:
一、攝影觀看方面,初學者因記憶覺察生活之美、以「他者」作為攝影創作表現感受生活之美,最後從學生「自我」內外在的身體意識回應攝影學習中的選材、構圖、詮釋表達的能力。
二、創作空間方面,透過攝影的教學實踐,培育促進學生感知、思考及美感等內在能力學習。從開放自我的攝影式觀看,回應人對生命之虛實、有無與希望的關懷,提升兒童在視覺審美能力與純真直觀的創作視野。
三、教育意涵方面,課程透過單元設計提升學習者辨識「異」與「同」的觀看、空間與意象。藉攝影主題內容經驗人在身體形貌與本質思想上的表現途徑,傳達學生自我覺知、外在環境意識,開啟「與世界同在」的理念。
本研究攝影教學具經驗的特殊性,能重整美感素養,可持續培育建構學生日常生活美學的價值。研究建議,攝影教學應保留兒童自發性、直接性與內在性的自由,由「取徑自然」的影像教育美學探索創作,輝映物我合一的生命關懷。
關鍵詞:攝影、觀看、空間、現象學、Ecophilia、影像教育美學
Abstract
The title of this thesis is “Seeing Through the Lens: Photography Education of Senior Students in an Elementary School.” The Purpose of this study was to enhance senior elementary school students’ photographic skills through the arts curriculum and promote the students’ understanding of material selection, composition, and interpretation in photography. In the aim of this study is to propose the concept of photography aesthetics which drawn on the implications and outcomes of learning photography viewing.
First, through the photography curriculum, learners are able to recognize the differences and similarities in terms of space and imagery when viewing photography. Photography reveals people’s awareness of themselves and their external environments, conveying their personal concepts of “being with the world.” Second, novice photographers perceive the beauty of life through memory, and use the “other” in photography as a means of creative expression to experience the beauty of life. Moreover, students’ personal (internal) and external body consciousness is crucial to the process of selecting materials, composing pictures, and interpreting expression in photography learning. Third, creation of art involves learning and caring about people’s responses to the reality and expectations of life. The photography lessons help students cultivate their abilities of perception, thinking, and aesthetics, and the open-self photographic viewing improves their intuitive sense of visual aesthetics and creative vision.The photography education investigated in this study was noteworthy; it improved students’ aesthetic literacy, allowing them to continue to cultivate and construct this skill in their daily life aesthetics. This study’s results suggest that photography teaching should build upon children’s spontaneity, directness, and self-care.
Moreover, the creation of the aesthetics in art and technology-based education should be explored by taking a natural approach and then reflecting on the original vitality; this approach highlights the life care of the unity of the practical photographic object and the coexistence of the self, inside and outside..
Keywords: photography, seeing, space, phenomenology, ecophilia, aesthetics of photography education
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外文部分
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