|
中文部分 Charles E. Schaefer,Donna M. Cangelosi 編著(2001)。何長珠譯(2 版)。 遊戲 治療技巧 。臺北市:心理出版社(1993) Daniel S. Sweeney & Linda E.Homeyer 編著(2001)。何長珠,吳依靜,詹然量, 林珍玉等譯(初版)。 團體遊戲治療 。臺中市:五南圖書(1999) Garry L.Landreth 著(2008)。高淑貞譯(初版)。 遊戲治療:建立關係的藝術 。 桂冠圖書(1991) Garry L.Landreth 著(2013)。雷秀雅,葛高飛譯(1 版)。 遊戲治療 。重慶市:重 慶大學出版社(2002) K. S. Adams & J. Baronberg(2008)。林景玲、謝靜雯譯(1 版)。幼兒行為輔導。 臺北市:華都文化 P. Paul Heppner, Bruce E. Wampold, & Dennis M. Kivlighan, Jr.(2009)。劉淑慧、 田秀蘭、陳淑琦、張勻銘、黃莉惟、廖書瑾、陳慧甄譯(初版)諮商研究法。 (原作者:)臺北市:新加坡商聖智學習(2008) 伊迪C.雷著(2017),雷秀雅,李璐譯(1 版)。高級遊戲治療。重慶市:重慶大 學出版社(2011) 汪光輝(2015)。幼稚園「邊緣兒」社會技能的團體遊戲輔導研究[未出版之碩士 论文]。湖南師範大學。 吳佳慧(2016)。以音樂治療視框探究情緒行為困擾幼兒音樂與遊戲行為[未出版 之博士论文]。國立彰化師範大學。 李皓(2008)。混齡遊戲情境中幼兒社交策略的短程團體遊戲訓練研究[未出版之 碩士论文]。湖南師範大學。 張擘(2019)。對話式閱讀對4--5歲幼兒情緒調節的影響研究[未出版之碩士论文]。 瀋陽師範大學。 張曦(2020)。團體體育遊戲對 3-6 歲幼兒社會適應行為影響的實驗研究[未出版 之碩士论文]。南京師範大學。 蔣歡(2006)。短程團體遊戲療法應用於幼兒社會技能訓練的實驗研究[未出版之 131 碩士论文]。湖南師範大學。 趙靜(2014)。團體遊戲輔導對 4 至 6 歲被拒絕幼兒同伴交往能力的影響研究[未 出版之碩士论文]。河南大學。 劉秀菊(2019)。網路親子遊戲治療對注意力不足過動兒童與家長之成效[未出版 之博士论文]。國立彰化師範大學。 鄧偉(2013)。結構式團體遊戲治療在單親青少年小組的應用:以胥口鎮週末歡 樂學堂為例[未出版之碩士论文]。蘇州大學。 劉敏娜(2005)。結構式集體遊戲治療對 10~11 歲學習困難兒童心理干預的研究 [未出版之碩士论文]。廣東醫學院。 丁俊麗,嶽瑞芝,郝愛珍,王玉亭,陳治國(2018)。家庭環境對 3~6 歲兒童行 為問題影響的研究。 中國兒童保健雜誌 ,1,88-90 王永強,查燕芬(1992)。Achenbach 兒童行為量表在上海郊縣城區小學生中的 應用。 中國初級衛生保健, 3,43-44 王飛英,倪鈺飛,倪勇,江琤琤,胡鵬(2018)。探討音樂遊戲對幼兒情緒社會 化發展的影響。 中國婦幼衛生雜誌 ,5,34-36 王菲菲,李雪,劉靖,吉兆正(2019)。孤獨症幼兒的情緒行為問題研究。 中國 全科醫學 ,18,2189-2193 王祺慧,宋博媛(2017)。音樂治療干預自閉症兒童情緒問題的個案研究。 科技 世界 ,9,52+58 田甜,宋佳,秦月意,張丹,李婧,胡幼芳(2017)。江蘇省學齡前兒童行為問 題及其與家庭養育環境關係的研究。 中國兒童保健雜誌 ,12,1215-1217 江文慈(2014)。大學生的情緒調整歷程與發展特徵。 教育心理學報 ,3,249-268 江徽,伊媛媛,王盈燦,沈理笑(2015)。上海市楊浦區學齡前兒童行為問題的 現況調查。 中國醫藥導刊 ,4,421-422+428 忻仁娥,唐慧琴,張志雄,蔡小明,程志屏,於貴珍,戴漢鵬,郭傳琴,劉曉春, 單友荷,徐繼梅,楊曉玲,常錦如,鄭宏斌,伊其忠,金鳳鎮,劉玉卿,秦 國蓉,牟紹蓉……蔣正言(1992)。全國 22 個省市 26 個單位 24013 名城市 在校少年兒童行為問題調查:獨生子女精神衛生問題的調查,防治和 Achenbach’s 兒童行為量表中國標準化。 上海精神醫學 ,新 4(1),47-55 132 忻仁娥(1994)。兒童心理與行為的評估工具──Achenbach’s 兒童行為量表。 心理發展與教育 ,1,26+43 朱晶晶,王雨見,李燕(2018)。兒童行為量表教師版在中國學前兒童中的信效 度檢驗。 中國臨床心理學雜誌 ,26(05),910-913 李紹汀,聶景鈺,王庭照(2020)。Achenbach 行為量表的版本演變及其在特殊 人群中的應用。 現代特殊教育 ,8,72-79 吳增強,馬珍珍,杜亞松(2011)。基於學校的兒童注意缺陷多動障礙綜合幹預。 心理科學 ,34(4),974-980 周玉明,戚豔傑,張之霞,何凡,鄭毅(2019)。4~6 歲農村留守兒童心理行為 問題檢出率及影響因素分析。 臨床精神醫學雜誌 ,3,157-160 周育如(2014)。幼兒對道德事件之情緒歸因解釋能力。 教育心理學報 . 45:4. 475-495. 周育如(2021)。幼兒情緒教育之理念與實務。 師友雙月刊 ,630(6), 31-36 孟昭蘭(1985)。當代情緒理論的發展。 心理學報 ,2,209-215 馬天宇,盧麗瓊(2019)。團體遊戲治療對 5 歲兒童情緒行為問題的幹預研究。 上海教育科研 ,12,83-87 姚旭東,劉芳(2017)。團體箱庭療法聯合舍曲林治療對兒童情緒障礙的干預效 果。 中國藥物經濟學 ,12(12):134-137 紀偉標,孫遙(2021)。幼兒攻擊性行為的團體遊戲治療探究。 教育觀察 ,12, 28-30 韋耀陽(2008)。遊戲治療在兒童團體心理輔導中的應用。 現代教育科學 ( 小學校 長 ),6,40-41,84 高曲(2015)。團體遊戲為幼小銜接做準備。 長春教育學院學報 ,3,77-78 高鵬,馬龍,崔晶,王苗,王哲,朱立婉,王憶軍(2018)。哈爾濱市 1722 名 4 ~5 歲兒童行為問題調查。 中國校醫 ,11,809-811 徐彤媛,錢淼華(2017)。淺談團體輔導中遊戲的運用。 讀與寫 ( 教育教學版 ),7, 47-48 徐韜園,忻仁娥,陳壽康,唐慧林,林霞風(1991)。Achenbach 兒童行為量表 在上海市中小學生中的應用。Shanghai Archives of Psychiatry,1,1-3 133 徐韜園(1990)。Achenbach 兒童行為量表.Shanghai Archives of Psychiatry , (A1) 徐韜園(1999)。Achenbach 兒童行為量表(CBCL)心理衛生評定量表手冊。 中 國心理衛生雜誌社 ,45-52 袁媛,趙靜波,張柏芳(2009)。廣州市 1010 名兒童行為問題及其影響因素分析。 中國臨床心理學雜誌 ,17(3),359-361 陳介宇,陳靜儀,解慧超(2018)。以試題差異功能檢驗嬰幼兒社會情緒能力之 性別差異。 早期療育研究學刊 ,1,1-22 陳介宇,蔡昆瀛(2009)。幼兒情緒與行爲問題檢核表編製之研究。 測驗學刊 , 56 (2),235-268。 陳羿君(2017)。團體遊戲治療對焦慮障礙兒童之療效研究。 江蘇幼稚教育 ,1, 63-65 崔吉芳,朱森華,高定國,周欣悅,鄒小兵(2008)。學齡早期 Asperger 綜合症 兒童行為問題和注意、行為抑制功能研究。 心理科學雜誌, 3,642-647 許仲餘,蘇育令,賴孟龍(2014)。幼兒學習區同儕互動情緒表達之個案研究。 幼兒教保研究期刊 ,13,27-52 許依婷,黃素雲(2019)。國小低年級弱勢兒童生活適應圑體之輔導效果。國立 屏東大學學報-教育類. 3. 001-038 黃雪竹,郭蘭婷,唐光政,劉協和(2005)。青少年自評量表 1991 版本信度和效 度研究。 四川大學學報(醫學版) ,36(4),580-582 黃傳永,王俞鈞,陳雁白(2017)。藝術治療團體對國小兒童情緒能力影響效果 之研究。 教育研究學報 . 51(1),25-42. 馮哲,黃敏施,崔梓天,鐘琴,陳傑榮,萬國斌(2018)。親子遊戲治療小組訓 練對父母接納兒童及家庭壓力的影響作用。國際精神病學雜誌,(1):107-120. 都萍,閆亞瓊(2001)。兒童行為量表篩查兒童行為問題界定標準分析。 中國學 校衛生 ,5,445-446 郭宏信(2017)。戲劇策略在國小學童團體輔導之應用。諮商與輔導. 382. 012-015 馮海英,李鳳,王清(2020)。家庭功能對 4~6 歲幼兒行為問題的影響。 中華行 為醫學與腦科學雜誌 ,2,168-171 梁培勇(2006)。兒童遊戲治療起始期的困境。 中華心理衛生學刊 ,19(3):255-278 134 焦鵬濤(2017)。學齡前兒童行為問題影響因素分析及幹預措施。 中國婦幼保健 , 17,4160-4162 趙兆(2015)。敘事治療文件及其本土化應用。 醫學與哲學 ,36(11),72-75 張悅秋,閆冬梅(2008)。連雲港市農村 4~6 歲留守兒童心理行為調查。 中國校 醫 ,22(1),8-10 楊坤堂(2000)。自閉症學生的認識與療育。 國教新知 ,47(1),1 - 14 蓋笑松,蘭公瑞,劉希平(2008)。國內注意缺陷多動障礙兒童幹預效果的元分 析, 心理學報 ,40,1190-1195 蔡秀玲(2009)。督導歷程中受督者情緒之覺察與處理。 輔導季刊 ,45(2),1-8. 蔡美香(2016)。團體遊戲治療對兒童內化行為困擾之探究。 諮商心理與復健諮 商學報 ,29,33-60+ 28 蔡明富(2015)。國中小學生社會行為評量系統之發展。 特殊教育學報 ,41,83-119. 蔡明富,吳裕益,莊涵皓(2014)。「學前兒童社會行為評量系統」編製之研究。 特殊教育研究學刊, 39(2)1-31. 蔡惠貞(2018)。兒童中心團體遊戲治療對兒童為自殺者遺族之應用。 諮商與輔 導 ,389. 021-024 鄭文媛,蔡美香。遊戲治療對社會退縮兒童之退縮行為與自我概念之成效探討。 教育心理學報, 46:2. 165-185 劉玉紅,秦東方(2016)。輕度自閉症幼兒融合教育的個案研究。 大理大學學報 , 1(5),71-75 劉秀娟(2014)。目睹與家庭暴力議題融入國小與幼兒園課程的困境。 國民教育 , 54(4),41-48 劉秀軍,張本娜,李園園,閆芳(2021)。北京市通州區 6~16 歲兒童行為問題 調查。 首都公共衛生 ,1,8-12 劉敏娜、王敏、黃哲、高雪婷(2010)。結構式遊戲治療對注意缺陷多動障礙兒 童生活品質的幹預研究。 中國兒童保健雜誌, 18(01):30-32 劉雅靜,蒙占松,劉超,項征,陳彤穎(2019)。順義區學齡前兒童行為問題與 家庭環境關係的研究。 中國兒童保健雜誌 ,1,98-100 鄧延峰,季建林,範建紅,蔣怡華,陳華, 陳治華(2019)。上海市 23 325 名學齡前兒 135 童行為、情緒問題調查分析。 中國社區醫師 ,35(11),159-160+163. 賴雪芳,章小雷,張利濱,黃鋼(2014)。短程結構式遊戲療法對 12 歲考試焦慮 兒童學業自我效能感的干預研究。 中國兒童保健雜誌 ,9,979-982 韓竹(2015)。團體遊戲治療在兒童小組工作中的運用。 智富時代 ,7,239 謝政廷,林妙容,許智傑(2014)。目睹婚姻暴力兒童團體遊戲治療歷程之探究。 台灣遊戲治療學報 ,28(4),47-74 謝歡(2020)。淺析團體遊戲在兒童小組工作中的藝術形式。 藝術科技 ,22,186-187 蘇林雁;李雪榮;羅學榮;楊志偉.萬國斌(1995)。Achenbach 兒童行為量表在湖南 的標準化(男孩 4~5、6~11、12~16 歲)。 臨床心血管病雜誌 ,2,66-72+126 蘇林雁,李雪榮,萬國斌等(1996)。Achenbach 兒童行為量表的湖南常模。 中國心 理衛生雜誌 ,4(1),24-28 蘇林雁,李雪榮,羅學榮,萬國斌,楊志偉(1998)。Achenbach 兒童行為量表 的再標準化及效度檢驗。 中國心理衛生雜誌 ,4,4-6+63 蘇林雁,楊志偉,萬國斌,羅學榮,李雪榮(1999)。CBCL 在我國應用結果的 因數分析。 中國臨床心理學雜誌 ,2,7-10 羅品欣,陳李綢(2005)。國小學童的家庭結構、親子互動關係、情緒智力與同 儕互動關係之研究。 教育心理學報 . 36(3),221-240 顧莉萍,陳昂,鄧成,何淑華,陳欣,葉春紅,廖豔,馮華俊,嚴學勤,高建慧, 施玉麒(2014)。學齡前兒童心理行為問題與家庭環境關係的調查。 臨床兒 科雜誌 ,10,965-969 英文部分 Elliott, S.N. & Busse, R.T. (2004).Assessment and evaluation of students' behavior and intervention outcomes.In R. B. J. Rutherford, M. M. Quinn & S. R. Mathur (Eds.), Handbook of Research in Emotional and Behavioral Disorders. New York: The Guilford Press. Gimpel, G.A. & Holland, M.L. (2003).Emotional and Behavioral problems of young children. New York: The Guilford Press. Gimpel, G.A. & Holland, M.L. (2003).Emotional and Behavioral problems of young 136 children. New York: The Guilford Press. Kendziora, K.T. (2004). Early intervention for emotional and behavioral disorders. In R. B. J. Rutherford, M. M. Quinn & S. R. Mathur (Eds.), Handbook of Research 213 in Emotional and Behavioral Disorders. New York: The Guilford Press. Kendziora, K.T. (2004). Early intervention for emotional and behavioral disorders. In R. B. J. Rutherford, M. M. Quinn & S. R. Mathur (Eds.), Handbook of Research 213 in Emotional and Behavioral Disorders. New York: The Guilford Press. Onorato, William T.-Fox, Peter.-Strongman, John(1998). World Bank Group Assistance for Minerals Sector Development and Reform in Member Countries. World Bank Publications Polsgrove, L. (2004). Introduction.In R. B. J. Rutherford, M. M. Quinn & S. R. Mathur (Eds.), Handbook of Research in Emotional and Behavioral Disorders. (pp. 117-121). New York The Guilford Press. Fuchs, S., Klein, A. M., Otto, Y., & Klitzing, K. (2013). Prevalence of emotional and behavioral symptoms and their impact on daily life activities in a community sample of 3 to 5-year-old children. Child Psychiatry & Human Development, 44(4), 493-503. Bracken, B. A. (2004).The psychoeducational assessment of preschool children. Mahwah, N.J: Lawrence Erlbaum Associates. Cartwright-Hattons, Mcnally D, Field A P,et al(2011).A new parenting-based group intervention for young anxious children: Results of a randomized con- trolled trial. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry,50(3):242-251. Fantuzzo, J., Grim, S., Mordell, M., McDermott, P., & Miller, L. (2001).Amultivariate analysis of the revised Conner’s Teacher rating scale with low-income, urban preschool children. Journal of Abnormal Child Psychology, 29(2), 141-152. Goodman R(1997).The Strengths and Difficulties Questionnaire:Are search note.J Child Psychology ,38(5):581-586. Kurt W. Fischer,Phillip R. Shaver,Peter Carnochan(1990). How Emotions Develop 137 and How they Organise Development - Cognition and Emotion,4(2) Kendziora, K.T. (2004). Early intervention for emotional and behavioral disorders. In R. B. J. Rutherford, M. M. Quinn & S. R. Mathur (Eds.), Handbook of Research 213 in Emotional and Behavioral Disorders. New York: The Guilford Press. LeBlanc M, Ritchie M(2001).A meta-analysis of play therapy outcomes.Counseling Psychology Quarterly, (14):149-163 Leslie S. Greenberg & Jeremy D. safran(1989). Emotion in Psychotherapy. American phychologist,44(1),19-29 Lin, Y., & Bratton, S. C. (2015). A meta-analytic review of child-centered play therapy approaches.Journal of Counseling and Development, 93(1):45-58 Ray, Bratton, Rhine & Jones (2001). The effectiveness of play therapy: Responding to the critics. International Journal of Play Therapy, 10(1),85-108 Ray D .C, Lee K R, Meany-Walen K K, et al(2013),Use of toys in child-centered play therapy. International Journal of Play Therapy ,22(1):43-57 Ray, D. C., Armstrong, S. A., Balkin, R. S., & Jayne, K. M. (2015). Child-centered play therapy in the schools: Review and meta-analysis. Psychology in the Schools,52(2):107-123 Ringoot, A. P., Jansen, P. W., Steenweg-de Graaff, J., Measelle, J. R., van der Ende, J., Raat, H., &Tiemeier, H. (2013). Young children’s self-reported emotional, behavioral, and peer problems: The Berkeley Puppet Interview. Psychological Assessment, 25(4), 1273-1285. Wu, Y-T., Chen, W. J., Hsieh, W-S., Chen, P-C., Liao, H-F., Su, Y-N, &Jeng, S-F.(2012). Maternal-reported behavioral and emotional problems in Taiwaness preschooler children. Research in developmental disability, 33,866-873.
|