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摘要
外文摘要
引文資料
題名:
舒茲的知識庫概念及其對教學的啟示
書刊名:
師大學報. 教育類
作者:
郭諭陵
作者(外文):
Guo, Yu-ling
出版日期:
2003
卷期:
48:2
頁次:
頁151-167
主題關鍵詞:
舒茲
;
現象社會學
;
知識庫
;
教學
;
Alfred Schutz
;
Phenomenological sociology
;
Stock of knowledge
;
Teaching practice
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1
) 專書(0) 專書論文(0)
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共同引用:
3
點閱:32
在舒茲的現象社會學中,「知識庫」也是重要概念之一。由於舒茲對知識庫概念的論述內泂,對教學實務方面亦頗具啟示性,因此本文擬就「舒茲的知識庫概念」及「舒茲知識庫概念對教學的啟示」兩大部分,來加以闡加。首先,本文剖析舒茲知謧庫概念的主要內涵,包括知識庫的靜態分析與動態分析。在靜態分析方面,舒茲論及知識庫的要素及功用;在動態分析方面,舒茲論及知識獲得的歷程、持續、中斷與限制。其次,闡明舒茲對知謧庫概念的論述,在教學實務上所引發的四點啟示。希望藉由本文的探究,一則能充實現象社會會或認知心理學的理論內涵,二則能裨益於教學實務的改善。
以文找文
In Alfred Schutz's phenomenological sociology, the concept of "stock to knowledge" is fundamental and, I believe, has important implications for teaching. This essay will first analyze Schutz's notion of the stock of knowledge, both its (static) elements and functions and its (dynamic) process, continuation, interruption, and limitation about the acquisition of knowledge. Secondly, the essay will explain the clear relevance of this "stock of knowledge" to teaching practice. It is hoped that this study will help to make clear how teaching practice may improved through a theoretical discourse that integrates the phenomenological sociology with the cognitive psychology.
以文找文
期刊論文
1.
馬立秦(1987)。舒茲與現象社會學。中國論壇,24(11),48-56。
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2.
Imber, J. B.(1984)。The well-informed citizen: Alfred Schutz and applied theory。Human Studies,7,117-126。
3.
Natanson, M.(1970)。Phenomenology and typification: A study in the philosophy of Alfred Schutz。Social Research,37,1-22。
學位論文
1.
陳淑芬(1990)。舒茲(Alfred Schutz)對社會行動之現象學的分析:二元觀v.s.非二元觀(碩士論文)。東海大學。
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2.
郭諭陵(2002)。舒茲的現象社會學及其教育蘊義之研究,0。
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圖書
1.
Schutz, A.(1970)。Reflections on the Problem of Relevance。New Heaven, Conn.:Yale University Press。
2.
(1970)。Alfred Schutz on Phenomenology and Social Relations。Alfred Schutz on Phenomenology and Social Relations。Chicago, IL:The University of Chicago Press。
3.
Cox, R. R.(1978)。Schutz's theory of relevance: A phenomenological critique。The Hague:Martinus Nijhoff Publishers。
4.
Schutz, Alfred、Brodersen, A.(1964)。Collected papers II: Studies in social theory。The Hague:Martinus Nijhoff Publishers。
5.
Thomason, Burke C.(1982)。Making sense of reification: Alfred Schutz and constructionist theory。London:The Macmillan Press。
6.
Jary, David、Jary, Julia、周業謙、周光涂(1998)。社會學辭典。台北市:貓頭鷹。
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7.
林生傳(1996)。教育社會學。高雄市:復文圖書有限公司。
延伸查詢
8.
Dewey, J.(1916)。Democracy and education: An introduction to the philosophy of education。New York, NY:Free Press。
9.
Schutz, Alfred、Walsh, George、Lehnert, Frederick(1967)。Phenomenology of The Social World。Northwestern University Press。
10.
Schutz, A.、Natanson, M.(1962)。Collected papers. I, The problem of social reality。Martinus Nijhoff。
11.
陳奎熹(1997)。教育社會學研究。臺北:師大書苑。
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12.
Heidegger, Martin、Macquarrie, John、Robinson, Edward S.(1962)。Being and Time。Harper & Row。
13.
(1988)。Worldly phenomenology: The continuing influence of Alfred Schutz on North American human science。Worldly phenomenology: The continuing influence of Alfred Schutz on North American human science。Washington, DC。
14.
Natanson, M.(1962)。Introduction。Collected papers I: The problem of social reality。The Hague, Netherlands。
15.
Schutz, A.、Luckmann, T.、Zaner, R. M.、Engelhardt, H. T., Jr.(1973)。The structures of the life world, Vol. I。The structures of the life world, Vol. I。Evanston, IL。
16.
Zaner, R. M.(1970)。Introduction。Reflections on the problem of relevance。New Haven, CT。
圖書論文
1.
Keddie, N.(1971)。Classroom Knowledge。Knowledge and Control: New Directions for the Sociology of Education。London:Collier-Macmillan。
2.
Wiggins, O. P.、Schwartz, M. A.(1988)。Psychiatric diagnosis and the phenomenology of typification。Worldly phenomenology: The continuing influence of Alfred Schutz on North American human science。Washington, DC:The Center for Advanced Research in Phenomenology。
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