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題名:菲律賓語言教育政策與臺灣新南向政策的契機
書刊名:教育研究月刊
作者:劉世閔
作者(外文):Liu, Shih-min
出版日期:2018
卷期:291
頁次:頁80-96
主題關鍵詞:一帶一路東協菲律賓新南向政策語文教育The belt and road initiativeASEANPhilippineNew southbound policyLanguage education policy
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期刊論文
1.沈丹妮(2014)。當前菲律賓基礎教育改革趨勢研究。科技展望,18,275。  延伸查詢new window
2.姜興山、李淩晨(2013)。教育「菲化運動」對菲律賓華文教育的影響。南洋問題研究,2013(1),73-81。  延伸查詢new window
3.姜興山(2011)。臺灣當局對菲律賓華文教育的影響(1949~1975)。臺灣研究集刊,2011(1),63-70。  延伸查詢new window
4.姜興山(2011)。傳承與融合:菲律賓華文教育變遷(1945~1975)。歷史教學(下半月刊),2011(1),61-67。  延伸查詢new window
5.林羽、姜興山(2011)。戰後菲律賓華文教育研究綜述。東南亞縱橫,2011(12),79-83。  延伸查詢new window
6.沈玲(2016)。認同轉向之下菲律賓華人家庭民族語言文字使用研究--基於500多名新生代華裔的調查分析。華僑華人歷史研究,2016(4),38-48。  延伸查詢new window
7.張博聞、王屹、王忠昌(2017)。《階梯化教育法案》:菲律賓職業技術教育改革及啟示。職業技術教育,2017(18),66-69。  延伸查詢new window
8.張淳、徐艷飛(2015)。菲律賓的語言資源與語言經濟研究。武漢科技大學學報(社會科學版),2015(4),460-464。  延伸查詢new window
9.夏誠華(20131000)。菲律賓華文學校的困境與出路--從教育替代役男、華語文教學實習教師切入。僑教與海外華人研究學報,1,107-125。  延伸查詢new window
10.柯莉群(2011)。菲律賓高等教育國際化述評。東南亞縱橫,2011(9),34-37。  延伸查詢new window
11.陳偉之(20170100)。菲律賓華文教育與新南向政策。僑教與海外華人研究學報,8,49-62。  延伸查詢new window
12.陳怡如(20170500)。東協國家外國學歷採認:以印尼、馬來西亞、泰國、菲律賓與越南為例。評鑑雙月刊,67,29-35。  延伸查詢new window
13.張榮顯(20160100)。臺海兩岸對菲律賓華文教育援助之比較研究--以菲華文教中心與菲律賓華文教育研究中心為例。僑教與海外華人研究學報,5,49-70。  延伸查詢new window
14.趙振祥、李嘯、侯培水(2015)。菲華報刊與華文音樂教育的發展--基於菲律賓《世界日報》的報導內容分析。西南民族大學學報(人文社科版),2015(5),154-158。new window  延伸查詢new window
15.章石芳、范啟華(2013)。菲律賓語言教育政策的回顧與反思--兼論華文教育的新機遇。海外華文教育,2013(4),356-361。  延伸查詢new window
16.Gonzalez, A.(1996)。Incongruity between the language of law and the language of court proceedings: The Philippine experience。Language & Communication,16(3),229-234。  new window
17.Chang, Y. C.(2018)。The "21st Century Maritime Silk Road Initiative" and naval diplomacy in China。Ocean & Coastal Management,153,148-156。  new window
18.Basak, S. K.(2017)。A framework on the factors affecting to implement maritime education and training system in educational institutions: A review of the literature。Procedia Engineering,194,345-350。  new window
19.鄭陽梅(2015)。菲律賓國家教育概況及其教育特色研究。廣西青年幹部學院學報,2015(4),68-72。  延伸查詢new window
20.Schweisfurth, M.、Davies, L.、Symaco, L. P.、Valiente, O.(2018)。Higher education, bridging capital, and developmental leadership in the Philippines: Learning to be a crossover reformer。International Journal of Educational Development,59,1-8。  new window
21.Karpova, A.、Karpov, D.、Kruchkov, Y.(2015)。Russia's new engineering policy in global politics。Procedia--Social and Behavioral Sciences,166,530-535。  new window
22.黃兆仁、朱浩(20120900)。臺灣與東協主要國家之經貿互動關係。臺灣國際研究季刊,8(3),185-204。new window  延伸查詢new window
學位論文
1.宋方珺(2018)。我國高級中等學校推動國際教育之研究(博士論文)。國立暨南國際大學。new window  延伸查詢new window
2.翁金生(2017)。亞太新情勢與台灣新南向政策的契機--一個台灣中小企業的觀點(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
圖書
1.湯錦台(2005)。閩南人的海上世紀。臺北市:果實。  延伸查詢new window
2.de Guzman, S.(2007)。Philippines: Summary report: in mapping out disadvantaged groups in education。Bangkok:Asian-South Pacific Bureau of Adult Education。  new window
3.Kosonen, K.、Young, C.(2009)。Mother tongue as bridge language of instruction: Policies and experiences in Southeast Asia。Bangkok:Southeast Asian Ministers of Education Organization (SEAMEO) Secretariat。  new window
其他
1.外交部(2018)。參與國際組織概況,http://www.mofa.gov.tw/igo/cp.aspx?n=DED5DAB0D6C7BED6。  延伸查詢new window
2.內政部(2017)。全國新住民火炬計畫行動方案,https://www.immigration_gov.tw/public/Attachment/282915202329.pdf。  延伸查詢new window
3.教育部國民及學前教育署(2015)。新住民語文樂學活動實施計畫,http://www.kl2ea.gov.tw/ap/news_view.aspx?sn=9c2604f6-bf83-47ae-b602-68657cl4eedc。  延伸查詢new window
4.教育部(2016)。新住民揚才計畫,https://depart.moe.edu.tw/ed2400/News_Content.aspx?n=3783ED6E5EB0B437&sms=707ED96D12B73148&s=012AE8B9DD535B4F。  new window
5.經濟部(2016)。新南向政策綱領,https://www.newsouthboundpolicy.tw/PageDetail.aspx?id=9d38cb45-4dfc-41eb-96dd-536cf6085B1&pageType=SouthPolicy&AspxAutoDetectCookieSupport=l。  new window
圖書論文
1.江啟臣(2009)。臺灣的處境與因應之道。東亞經濟整合趨勢論叢。臺北市:臺灣經濟研究院。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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