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摘要
外文摘要
引文資料
題名:
大學潛水課程中教學事件與學習者情緒知覺流轉之研究
書刊名:
臺東大學體育學報
作者:
章勝傑
/
溫卓謀
/
莊鑫裕
作者(外文):
Chang, Simon
/
Wen, Cho-mou
/
Zhuang, Xin-yu
出版日期:
2018
卷期:
28
頁次:
頁63-92
主題關鍵詞:
情緒圖像
;
課程脈絡
;
教學省思
;
Emotion dynamics
;
Curriculum context
;
Teaching reflection
原始連結:
連回原系統網址
相關次數:
被引用次數:期刊(
2
) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
1
共同引用:
20
點閱:5
目的:檢視潛水課程中,隨著教學事件的展開,學生情緒經驗的發生與轉折;透過文本資料分析,建構潛水學習歷程中學習者的情緒圖像,提供教學者梳理課程、反思教學的訊息。方法:研究者使用影音記錄、課後回饋問卷、非結構訪談及學生期末報告等工具從事多階段、多工具的質性研究,透過逐字稿整理與資料點標註,蒐集到1182個情緒資料點,並藉由時間軸編碼進行教學事件與學習者情緒知覺的分析。結論:(一)從整體課程情緒波動與轉折的歷程來看,學習者經歷了緊張、害怕、疲憊與挫折的情緒,學會感恩,也經驗更多的滿足、喜悅、自信、快樂與期待的情緒氛圍。藉由學生情緒經驗的解析,印證了課程理念的落實,也顯現出這門潛水課程的存在價值。(二)學習者的負面情緒經驗與泳池水溫過低、進度安排緊湊、助教們教學指導的差異、潛水訓練池10米深度的下潛訓練、綠島潛水碎浪區進出以及學習過程中面鏡排水導致的嗆水等教學事件有關。(三)整個潛水課程仍有極少數學習者持續經驗恐懼不安的情緒。此結果提醒教學者勿忽略常態分配末端的少數個體,應透過更完整的支持系統,成全學生的學習需求。
以文找文
Purpose: The purpose of this study was to examine the evolvement of students' emotions as the teaching events unfolded in a scuba diving course. Method: By analyzing collected text data, we reconstructed the dynamics of the learner emotions and provided information for the instructor to reflect on his instruction. Video and audio records, in-class feedback questionnaire, non-structure interview, and students' final report were employed to conduct this multi-phase-multi-method qualitative research. We derived 1182 data points on student emotion through coding the transcripts and writings during the course. Those data points were analyzed corresponding to the timeline of the teaching events. Conclusion: It is concluded that, a) Students went through a journey of anxiety, scare, exhaust, and frustration, but also experienced strongly emotions of satisfaction, joyfulness, self-confidence, happiness, expectance, and thanksgiving. The dynamics of student emotions in the learning process manifested the value as well as the realization of mission of this course. b) The unpleasant experiences were mostly associated with the coldness of the pool water, the condensed course arrangement, the inconsistency between the instructions of TA's, the 10-meter-deep pool training in the diving center, getting in and out of the breaker area, and the choking experiences in diving mask clearing process. c) There were still few students who experiences constant anxiety or panic during the learning process. In the future, the diving instructors should be aware of those undergoing emotions and give in-time corresponding support to those needed.
以文找文
期刊論文
1.
Kerr, John H.、Fujiyama, Hakuei、Campano, Jessica(2002)。Emotion and Stress in Serious and Hedonistic Leisure Sport Activities。Journal of Leisure Research,34(3),272-289。
2.
林朝欽、李英弘(20010300)。遊憩體驗之多階段性驗證。戶外遊憩研究,14(1),1-10。
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3.
Lee, Y.、Dattilo, J.、Howard, D.(1994)。The complex and dynamic nature of leisure Experience。Journal of Leisure research,26(3),195-211。
4.
Weiner, Bernard(1979)。A theory of motivation for some classroom experiences。Journal of Educational Psychology,71(1),3-25。
5.
Morgan, W. P.(1995)。Anxiety and panic in recreational scuba divers。Sports Medicine,20(6),398-421。
6.
Steinberg, F.、Doppelmayr, M.(2015)。A brief note on the relationship between anxiety and performance in scuba diving in adolescents: A field study。Perceptual and Motor Skills,120(3),960-970。
7.
Goetz, T.、Ludtke, O.、Nett, U. E.、Keller, M. M.、Lipnevich, A. A.(2013)。Characteristics of teaching and students' emotions in the classroom: Investigating differences across domains。Contemporary Educational Psychology,38(4),383-394。
8.
蔡鋒樺、吳汶蘭(20171000)。情境特質焦慮與潛水測試動作表現之相關性探討。通識學刊:理念與實務,5(2),75-93。
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9.
Biersner, R. J.、McHugh, W. B.、Rahe, R. H.(1984)。Biochemical and mood responses predictive of stressful diving performance。Journal of Human Stress,10(1),43-49。
10.
Holyfield, L.(1999)。Manufacturing adventure: The buying and selling of emotions。Journal of Contemporary Ethnography,28(1),3-32。
11.
Weiner, B.、Amirkhan, J.、Folkes, V. S.、Verette, J. A.(1987)。An attributional analysis of excuse giving: Studies of a naive theory of emotion。Journal of Personality and Social Psychology,52(2),316-324。
12.
Harper, D.(2002)。Talking about pictures: a case for photo elicitation。Visual Studies,17(1),13-26。
13.
Dettmers, S.、Trautwein, U.、Lüdtke, O.、Goetz, T.、Frenzel, A. C.、Pekrun, R.(2011)。Students' emotions during homework in mathematics: Testing a theoretical model of antecedents and achievement outcomes。Contemporary Educational Psychology,36(1),25-35。
學位論文
1.
林暉旻(2012)。大專校院開放水域潛水課程方案發展之研究(碩士論文)。國立臺東大學。
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2.
許晉齊(2016)。臺灣北區大專校院休閒水肺潛水教學模式之研究(碩士論文)。輔仁大學。
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3.
陳偉仁(2005)。水肺潛水活動之遊憩動機、持久性涉入及專門化關係之研究(碩士論文)。銘傳大學。
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圖書
1.
Ford, M. E.(1992)。Motivating humans: Goals, emotions, and personal agency beliefs。Newbury Park, CA:Sage。
2.
Bogdan, B. C.、Biklen, S. K.(1992)。Qualitative research for education。Allyn and Bacon。
3.
Seidman, Irving E.(1991)。Interviewing as qualitative research: A guide for researchers in education and the social sciences。New York:Teachers College Press。
4.
Klieber, D. A.、Walker, G. J.、Mannell, R. C.(2011)。A social psychology of leisure。State College, PA:Venture Publishing。
5.
Jackson, Susan A.、Csíkszentmihályi, Mihaly(1999)。Flow in sports: The keys to optimal experiences and performances。Human Kinetics。
6.
Merriam, Sharan B.(1998)。Qualitative research and case study applications in education。Jossey-Bass。
其他
1.
Stebbins, B.(2014)。Leisure reflections 37: The emotions in leisure: Positive and negative influences,https://leisurestudiesblog.wordpress.com/2014/11/09/the-emotions-in-leisure-posi tive-and-negative-influences/。
圖書論文
1.
Pekrun, R.、Schutz, P. A.(2007)。Where do we go from here? Implications and future directions for inquiry on emotions in education。Emotion in Education。Boston:Elsevier Academic Press。
推文
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