| 期刊論文| 1. | 范信賢、尤淑慧、薛雅慈(2017)。專題探究--十二年國教課綱及他山之石。教育脈動，11，50-58。 延伸查詢 | | 2. | 范信賢(2016)。核心素養與十二年國民基本教育課程綱要：導讀《國民核心素養：十二年國教課程改革的DNA》。國家教育研究院教育脈動電子期刊，5，1-7。 延伸查詢 | | 3. | 蔡清田(20190700)。十二年國民基本教育課程綱要的核心素養課程改革。評鑑雙月刊，80，25-29。 延伸查詢 | | 4. | 洪雯柔(20180400)。邁向未來取向、專業治校、學習者中心的十二年國教新課綱--談新課綱對普通高中的衝擊。臺灣教育，710，65-71。 延伸查詢 | | 5. | 洪雯柔、賴信元(20190900)。高等教育國際化之開展與省思。教育研究月刊，305，19-36。 延伸查詢 | | 6. | 游自達(20191000)。素養導向教學的實踐：深化學習的開展。臺灣教育評論月刊，8(10)，6-12。 延伸查詢 | 圖書| 1. | 教育部(2011)。中小學國際教育白皮書。臺北：教育部。 延伸查詢 | | 2. | 洪雯柔(2015)。邁向國際的旅程--國際教育政策與實務的探析。臺北市：高等教育出版社。 延伸查詢 | | 3. | Erickson, H. L.、Lanning, L. A.、French, R.(2017)。Concept-based curriculum and instruction for the thinking classroom。Thousand Oaks, CA：Corwin Press。  | | 4. | 教育部(2020)。中小學國際教育白皮書2.0。教育部。 延伸查詢 | |