本文旨在探討魏晉玄學教育思想的整體風貌及特色，並以現代教育眼光，重新為玄學教育思想的價值定位。就玄學教育思想的性格來看，其見解頗多針對兩漢儒家教育弊端而起，其批評意見可分為四：教育目標方面，認為「治經入官，非君子道」；教育原理方面，則主「學非自然，抑引情性」；教育內容方面，大膽提出「名教六經，不存至道」之說；最後針對教學方法，反對漢儒「章句家法，繁瑣碎義」的作法，這些論點實已涵括了相當廣面的教育問題。而在「破理」的同時，玄學家也有相應的理論建立。分別為「清雅--有情無累，精神自由」、「自然 -- 尊重才性，順任自然」、「博通 -- 儒道兼綜，重內養」以及「簡要 -- 以簡御繁，得意忘言」等四項重要教育理念。至於玄學教育思想之特色，一言以蔽之，「重個性」也。玄學教育思想，雖是一家之言，然除了影響當時現實教育的施行外，更為中國教育理論開發出一片新領域，則玄學教育思想的價值當予以肯定。