以語錄體為主之《論語》書中，除〈鄉黨〉篇為大示外，〈述而〉篇等亦有不以記言體例呈現之內容，錯落於各章節間。若「子之燕居，申申如也，夭夭如也」(〈述而〉)、「子絕四：毋意、毋必、毋固、毋我」(〈述而〉)、「入公門，鞠躬如也，如不能容。立不中門、行不履閾。過位，色勢如也，足躩如也，其言似不足者，攝齊升堂，鞠躬如也，展氣似不息者。出，降一等，呈顏色，怡怡如也。沒階，趨進滿翼如也。復其他，踧躇如也」(〈鄉黨〉)。若」子溫而厲，威而不猛，恭而安」(〈述而〉)、「迅雷、風烈，必變」、「升車，必正立執綏。車中，不內顧。不疾言、不親指。」(〈鄉黨〉)等。深感它們或如一首詩，或如一幅畫，或如一齣默劇之搬演，或如一幀放大特寫般，將孔子之動容、周旋，風韻、神貌，予以極其生動、傳神之摹寫，默默地展現於讀者眼前。透過此畫卷之審讀，對孔子之教誨，油然另有會心。遂擬此題目，透過分析此近四十則文獻之所述，既可見孔子「不言」之身教，亦可見儒家教育特色、弟子們對孔子由衷之尊仰。