問題引導式學習法在「有機化學」網站之應用與研究__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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引文資料

題名：	問題引導式學習法在「有機化學」網站之應用與研究
書刊名：	科學教育學刊
作者：	翁榮源／江鴻仁／李孔文
作者(外文)：	Own, Zang-yuan／Chiang, Hrong-ren／Li, Kung-wen
出版日期：	2004
卷期：	12:4
頁次：	頁491-507
主題關鍵詞：	問題引導式學習；有機化學；電腦輔助學習；Question-based learning；Organic chemistry；Computer assisted learning
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(2) 博士論文(1) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:2 共同引用:36 點閱:57

期刊論文
1.	徐新逸(19950800)。錨式情境教學法教材設計、發展與應用。視聽教育雙月刊，31(1)=217，14-24。延伸查詢
2.	Lars, F. L.、James, D. K.(1996)。The effects of search tool type and cognitive style on performance during Hypermedia Database Searches。Educational Technology Research & Development，44(2)，5-15。
3.	Messick, S.(1984)。The nature of cognitive styles: Problems and promise in educational practices。Educational Psychologist，19(2)，59-74。
4.	楊坤原(19961200)。認知風格與科學學習成就的關係。科學教育月刊，195，16-23。延伸查詢
5.	吳裕益(19870300)。認知能力與認知型態個別差異現象之探討。教育學刊，7，253-300。延伸查詢
6.	郭重吉(19870600)。評介學習風格之有關研究。資優教育，23，7-16。延伸查詢
7.	Witkin, Herman A.、Moore, C. A.、Goodenough, D. R.、Cox, P. W.(1977)。Field-Dependent and Field-Independent: Cognitive Styles and Their Educational Implications。Review of Educational Research，47(1)，1-64。

學位論文
1.	馬德強(1996)。場地獨立性對全球資訊網資料搜尋成效之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。延伸查詢
2.	劉美慧(1992)。高職學生認知型態與職業道德判斷之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。延伸查詢
3.	丁振豐(1987)。學生場地獨立性與教師教學方法的交互作用對認知及情意學習效果之影響(碩士論文)。國立臺灣師範大學。延伸查詢

圖書
1.	Torp, Linda、Sage, Sara(1998)。Problems as Possibilities: Problem-based Learning for K-12 Education。Alexandria, Virginia：Association for Supervision and Curriculum Development。
2.	Barrows, Howard S.、Kelson, Ann(1998)。Problem-based learning: A total approach to education。Springfield, IL：SIU School of Medicine, Department of Medical Education Springfield。

其他
1.	丁振豐(1989)。場地獨立性認知形式個別差異現象及其對教學歷程的影響之探究。延伸查詢
2.	吳明隆(1998)。教學科技與教室學習生態典範的轉變。延伸查詢
3.	林生傳(1994)。高中生「行地辨析形」與「行地混同行」之認知型態及其與教育、職業興趣成就的關係。延伸查詢
4.	董家莒(2000)。多媒體電腦輔助學習歷程對學生地球科學學習成就之影響。延伸查詢
5.	廖焜熙(1999)。有機立體化學成就影響因素及解題模式之研究。延伸查詢
6.	劉美慧(1992)。認知型態與道德判斷。延伸查詢
7.	魏丕信(1995)。不同的介面表現形式及個人任之行探差異對使用超媒體資訊系統搜尋效果的影響。延伸查詢
8.	蘇育任(1995)。國小教學模式與學生認知型態對自然科科學學習成績之影響。延伸查詢
9.	Campbell, N. J.(1990)。Self-perceived computer proficiency, computer attitudes, and computer attributions as predictors of enrollment in college computer course。
10.	Chou, C. & Lin, H.(1998)。The effect of navigation map and cognitive styles on learner's performance in a computer-networked hypertext learning system。
11.	Elizabeth, H. H., & Michael, P.(1991)。Relationship between students, conceptual knowledge and study stratrgies-part 2: student learning in biology。
12.	Fletcher, J. D., & Atkinson, R. C.(1972)。Evaluation of the Stanford CAI program in initial reading。
13.	Goldstein, K. M., & Blackman, S.(1978)。Cognitive style，New York：John Wiley & Sons。
14.	Googenough(1976)。The role of individual difference in field dependence as a factor in learning and memory。
15.	Guilford, J. P.(1980)。Cognitive style: What are they?。
16.	Hativa, N., & Shorer, D.(1989)。Socioeconomic status, aptitude, and gender differences in CAI gains of arithmetic。
17.	Leader, L. F. & Klein, J. D.(1994)。The effects of search tool and cognitive style on Performance in hypermedia database searches。
18.	Lin, H. & Gayle, V. D.(1996)。Effects of linking structure and cognitive style on s tudent's performance and attitude in a computer-base hypertext。
19.	McKenna, F.(1984)。Measured of field dependent: cognitive style or cognitive ability?。
20.	McKenna, F.(1990)。Learning implications of field dependent-independent in cognitive style versus cognitive ability。
21.	Norma, D.(1993)。Thing that make s smart。
22.	Sarath, C., David, F. T., & Kenneth, T.(1987)。The role of cognitive factors in chemistry achievement。
23.	Witkin, H. A., Oltman. P. K., Raskin, E. & Kaerp, S. A.(1971)。A manual for the embedded finures tests，California：Consulting psychologist Press Inc。

圖書論文
1.	Messick, S.(1976)。Personality consistencies in cognition and creativity。Individuality in learning。San Francisco, California：Jossey-Bass Publishers。
2.	Dochy, F. J. R. C.(1994)。Investigating the use of knowledge profiles in a flexible learning environment: Analyzing student, prior knowledge states。Technology-base learning environments: Psychological and educational foundations。New York：Springer-Verlag。

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