期刊論文| 1. | 李子建(200506)。香港學校效能與改善：回顧與前瞻。教育學報，33(1/2)，1-23。 延伸查詢 |
| 2. | 林智中(2007)。香港課程改革：從採納到反彈。網絡科技時代，15，6-9。 延伸查詢 |
| 3. | 黃顯華、朱嘉穎(20050600)。課程改革：香港和上海的比較研究。教育學報，33(1/2)，25-50。 延伸查詢 |
| 4. | 陳嘉琪(2007)。香港特區課程改革十年回顧。網絡科技時代，13，6-11。 延伸查詢 |
| 5. | 李子建、尹弘飆(2005)。中國內地的高中課程改革：藍圖、挑戰與展望。香港教師中心學報，4，1-10。 延伸查詢 |
| 6. | Helsby, Gill(1995)。Teachers' construction of professionalism in England in the 1990s。Journal of Education for Teaching，21(3)，317-332。  |
| 7. | Kuokkanen, Liisa、Leino-Kilpi, Helena(2000)。Power and Empowerment in Nursing: Three Theoretical Approaches。Journal of Advanced Nursing，31(1)，235-241。 |
| 8. | Ellis, K.、Fouts, J. T.(2001)。Interdisciplinary curriculum: The research base。Music Educators Journal，87(5)，22-26。 |
| 9. | Tikly, Leon(2001)。Globalisation and education in the postcolonial world: Towards a conceptual framework。比較教育通訊，37(2)，151-171。 |
| 10. | 李子建(2001)。教育改革的反思。基礎教育學報，10(2)/11(1)，3-12。 延伸查詢 |
| 11. | 鍾啟泉、楊明全(2001)。世界主要發達國家基礎教育課程改革的動向及啟示。全球教育展望，2001(4)，7-16。 延伸查詢 |
| 12. | Schug, M. C.、Cross, B.(1998)。The dark side of curriculum integration in social studies。The Social Studies，89(2)，54-57。 |
| 13. | White, Paula A.(1992)。Teacher empowerment under "ideal" school-site autonomy。Educational Evaluation and Policy Analysis，14(1)，69-82。 |
| 14. | Chan, D.、Mok, K. H.(2001)。Educational reforms and coping strategies under the tidal wave of marketisation: A comparative study of Hong Kong and the mainland。Comparative Education，37(1)，21-41。 |
| 15. | Brandt, R.(1991)。On interdisciplinary curriculum: A conversation with Heidi Hayes Jacobs。Educational Leadership，49(2)，24-26。 |
| 16. | Mason, T. C.(199609)。Integrated curricula: Potential and problems。Journal of Teacher Education，47(4)，263-271。 |
| 17. | Rowan, B.(1990)。Commitment and control: Alternative strategies for the organizational design of schools。Review of Research in Education，16，353-389。 |
| 18. | Delandshere, G.、Petrosky, A.(2004)。Political rationales and ideological stances of the standards-based reform of teacher education in the US。Teaching and Teacher Education，20(1)，1-15。 |
| 19. | Wan, E.(2005)。Teacher empowerment: Concepts, strategies, and implications for schools in Hong Kong。Teachers College Record，107(4)，842-861。 |
| 20. | 王世軍、徐中仁(2004)。當前農村教師隊伍建設存在的問題及對策研究。教育理論與實踐，24 （10 ），22-22。 延伸查詢 |
| 21. | 王玉兵(2004)。農村中小學新課程改革的障礙與對策。教育導刊，6，10-12。 延伸查詢 |
| 22. | 王全珍、王海東(2008)。香港地區中等教育評價改革及啟示。當代教育科學，12，18-21。 延伸查詢 |
| 23. | 王志超(2003)。農村地區推進新課程改革的探索。當代教育科學，23，26-28。 延伸查詢 |
| 24. | 方明生、沈曉敏(2001)。日本基礎教育課程改革的動向及及若干分析。全球教育展望，4，40-48。 延伸查詢 |
| 25. | 司徒佩英(2004)。新高中課程改革與教統局的一席話。香港美術教育，1，21-23。 延伸查詢 |
| 26. | 朱嘉穎(2005)。急風勁雨何去何從—對香港課程改革的反思。全球教育展望，34 （7 ），63-66。 延伸查詢 |
| 27. | 吳維寧(2002)。建構主義教學觀與基礎教育課程改革。湖北大學成人教育學校學報，20 （5 ），38-40。 延伸查詢 |
| 28. | 吳繼霞(2005)。教育目的與內地新課程改革談。香港教師中心學報，4，11-18。 延伸查詢 |
| 29. | 李子建(2002)。學校 ﹑課程與教學改革的取向與展望。基礎教育學報，11（2），1-13。 延伸查詢 |
| 30. | 李子建(2003)。專題研習：尋找課程改革的理論基礎。香港教師中心學報，2，93-104。 延伸查詢 |
| 31. | 李臣之(2002)。綜合實踐活動課程實施：現實複雜性及其取向。課程·教材·教法，11，2-6。 延伸查詢 |
| 32. | 李其龍、徐斌豔(2001)。德國中小學課程改革動向與啟示。全球教育展望，4，25-31。 延伸查詢 |
| 33. | 李壯成(2004)。西部農村基礎教育課程改革的現狀與策略。渝西學院學報（社會科學版），3 （3 ），74-77。 延伸查詢 |
| 34. | 李軍(1999)。關於跨世紀素質教育課程改革的思考。中國教育學刊，8，10-12。 延伸查詢 |
| 35. | 汪淩(2001)。掌握知識和能力的共同基石：法國基礎教育課程改革趨勢。全球教育展望，4，32-39。 延伸查詢 |
| 36. | 林小華、萬莉(2006)。化學教師對新課改的認識和態度調查分析。四川教育學院學報，11，104-105。 延伸查詢 |
| 37. | 林智中、張爽(2006)。香港課程改革的實施策略評析。教育發展研究，12A，8-13。 延伸查詢 |
| 38. | 紀國和(2003)。高師院校小學教育專業課程設置與新基礎教育課程改革協調發主題文章展的研究與思考。遼寧教育研究，9，74-76。 延伸查詢 |
| 39. | 胡春梅(2008)。高中生自主學習能力調查研究。重慶文理學院學報（ 社會科學版 ），27 （4 ），114-119。 延伸查詢 |
| 40. | 唐春良(2002)。新課程改革的標誌 ：學生學習方式的轉變。教學與管理，9，8-11。 延伸查詢 |
| 41. | 容萬城(2005)。香港教育改革與「 新高中通識教育」的實踐與挑戰。香港教師中心學報，4，43-53。 延伸查詢 |
| 42. | 徐陶(2005)。農村基礎教育課程改革與發展的幾個趨勢。當代教育科學，18，18-21。 延伸查詢 |
| 43. | 徐榮遠(2003)。新世紀我國教師教育課程設置的改革與思考望。中國成人教育，11，49-51。 延伸查詢 |
| 44. | 馬雲鵬、丁銳、林智中、黃毅英(2009)。兩岸三地基礎教育數學課程改革比較及對課程改革的啟示。香港中文大學，12，19-26。 延伸查詢 |
| 45. | 馬雲鵬、唐麗芳(2004)。對新課程改革實驗狀況的調查與思考。中小學管理，1，12-16。 延伸查詢 |
| 46. | 郭民、徐建國(2009)。吉林省部分學校高中數學新課程實施情況的調查研究。內蒙古師範大學學報（ 教育科學版 ），2，90-93。 延伸查詢 |
| 47. | 《教師教育課程標準》 專家組(2008)。教師教育課程標準的國際比較研究。全球教育展望，9，27-38。 延伸查詢 |
| 48. | 《教師教育課程標準》專家組(2008)。關於我國教師教育課程現狀的研究。全球教育展望，9，19-24，80。 延伸查詢 |
| 49. | 陳白縵(2004)。課程改革與農村基礎教育的發展。教育探索，2，25-27。 延伸查詢 |
| 50. | 陳至立(2002)。提高認識，加強領導 ，扎實做好基礎教育課程改革實驗推廣工作 －陳至立在全國基礎教育課程改革實驗工作電視電話會議上的講話。中國教育報，1。 延伸查詢 |
| 51. | 陳旭遠(2001)。新一輪基礎教育課程改革的基本理念。現代中小學教育，7，5-6。 延伸查詢 |
| 52. | 陳琦、張建偉(1998)。建構主義學習觀要義評析。華東師範大學學報（教育科學版 ），1998(1)，61-68。 延伸查詢 |
| 53. | 陳蓉輝、馬雲鵬(2008)。賦權增能 ：教師課程參與的保障——美國教師“賦權增能”策略及啟示。外國教育研究索，2，19-23。 延伸查詢 |
| 54. | 景民、李瑾瑜(2000)。西部開發與農村基層教育課程改革。教育研究，11，18-23。 延伸查詢 |
| 55. | 馮生堯、李子建(2002)。從目標為本課程看香港教育變革的誤區和轉型。華南師範大學學報（社會科學版），1，82-86。 延伸查詢 |
| 56. | 楊玉春、溫勇(2006)。建構主義教學觀及其對我國新課程改革的影響。當代教育科學，20，25-26。 延伸查詢 |
| 57. | 楊紅萍、喻平(2008)。初中數學新課程實施情況調查研究—— 以山西省為例。教育理論與實踐，3，25-27。 延伸查詢 |
| 58. | 楊麗娟(2003)。建構主義學習理論與基礎教育課程改革。濟南大學學報，13（5 ），87-92。 延伸查詢 |
| 59. | 葉延武(2006)。高中課程改革：實驗、問題與對策— 基於一所樣本學校的案例研究。課程·教材·教法，26（4 ），5-11。 延伸查詢 |
| 60. | 訾敬(2006)。農村新課程改革任重而道遠——從山東省某縣農村小學教師隊伍結構看新課程改革。當代教育論壇，4，14-15。 延伸查詢 |
| 61. | 劉建銀、于興國(2010)。我國教師教育課程設置改革的新進展與分析。課程·教材·教法，30 （2 ），83-87。 延伸查詢 |
| 62. | 劉達中(2003)。為了每位學生發展的高中課程改革。學術研究，7，117-120。 延伸查詢 |
| 63. | 劉樹仁(2002)。新基礎教育課程與教師角色轉換。基礎教育研究，6，23-24。 延伸查詢 |
| 64. | 操太聖、盧乃桂(2006)。教師賦權增能：內涵、意義與策略。課程· 教材· 教法，26 （10 ），80-83。 延伸查詢 |
| 65. | 盧曉華、喻春蘭(2001)。發達國家基礎課程改革的若干特徵及啟示。現代教育論叢，5，37-42。 延伸查詢 |
| 66. | 謝利民、楊喜鳳(2005)。新課程改革：影響有效實施的因素透析。河北師範大學學報 （教育科學版 ），2，14-18。 延伸查詢 |
| 67. | 聶丹(2004)。師範學校教師如何應對課程改革—解讀《 新課程的理念與創新》。遼寧教育研究，7，64-65。 延伸查詢 |
| 68. | 魏士軍(2008)。西部地區基礎教育課程改革現狀調查研究。湖南第一師範學報，8(4)，24-25。 延伸查詢 |
| 69. | 魏彥、王園嫻(2009)。高中化學新課程實施現狀的調查研究。齊齊哈爾大學學報 （ 哲學社會科學版），3，34-35。 延伸查詢 |
| 70. | 鍾啟泉(2005)。中國課程改革：挑戰與反思。比較教育研究，12，20-25。 延伸查詢 |
| 71. | 顧明遠(2001)。課程改革的世紀回顧與瞻望。教育研究，7(1)，1-4。 延伸查詢 |
| 72. | 顧明遠(2008)。素質教育的推行與建議— 改革開放 30 年實施素質教育回顧與展望。中國教育報，1。 延伸查詢 |
| 73. | Bales, B. L.(2006)。Teacher education policies in the United States: the accountability shift since 1980。Teaching and Teacher Education，22，395-340。 |
| 74. | Bangay, C.(2005)。Private education: Relevant or redundant? Private education,decentralization and national provision in Indonesia。Compare，35(2)，167-179。 |
| 75. | Blackmore, J.(1997)。Level playing field? Feminist observations on global/local articulations of the re-gendering and restructuring of educational work。International Review of Education，43(5-6)，439-461。 |
| 76. | Brophy, J.,、Alleman, J.(1999)。A caveat:Curriculum integration isn’t always a good idea。Educational Leadership，9(2)，66。 |
| 77. | Cross, M., Mungadi, R.,、Rouhani, S.(2002)。From policy to practice: curriculum reform in South African education。Comparative Education，38(2)，171-187。 |
| 78. | Davies, L., Harber, C.,、Dzimadzi, C.(2003)。Educational decentralisation in Malawi: A study of process。Compare，33(2)，139-154。 |
| 79. | Dyer, C.(2005)。Decentralisation to improve teacher quality district institutes of education and training in India。Compare，35(2)，139-152。 |
| 80. | Dyer, C.,、Rose, P.(2005)。Decentralisation for educational development。Compare，35(2)，105-113。 |
| 81. | Karlsen, E. G.(2000)。Decentralized centralism: Framework for a better understanding of governance in the field of education。Journal of Education Policy，15(5)，525-538。 |
| 82. | Karsten, S.(1999)。Neoliberal education reform in the Netherlands。Comparative Education，35(3)，303-317。 |
| 83. | Knight, J., Lingard, B.,、Bartlett, L.(1994)。Reforming teacher education policy under labor governments in Australia 1983-93。British Journal of Sociology of Education，15(4)，451-466。 |
| 84. | Lauglo, J.(1995)。Forms of decentralisation and their implications for education。Comparative Education，31(1)，5-29。 |
| 85. | Lee, J. C. K.(2009)。The landscape of curriculum studies in Hong Kong from 1980-2008: A review。Educational Research Journal，24(1)，95-133。 |
| 86. | Little, W. A.,、Evans, J.(2005)。The growth of foreign qualification suppliers in Sri Lanka: de facto decentralization?。Compare，35(2)，181-191。 |
| 87. | Nieuwenhuis, F. J.,、Mokoena, S.(2005)。Decentralisation and the management of change in South African teacher training institutions。Compare，35(2)，127-137。 |
| 88. | Pellini, A.(2005)。Decentralisation of education in Cambodia: searching for spaces of participation between traditions and modernity。Compare，35(2)，205-216。 |
| 89. | Pryor, J.(2005)。Can community participation mobilise social capital for improvement of rural schooling? A case study from Ghana。Compare，35(2)，193-203。 |
| 90. | Rassool, N.,、Morley, L.(2000)。School effectiveness and the displacement of equity discourses in education。Race Ethnicity and Education，3(3)，237-258。 |
| 91. | Riddell, R. A.(1999)。The need for a multidisciplinary framework for analysing educational reform in developing countries。Journal of Educational Development，19，207-217。 |
| 92. | Rondinelli, D., McCullogh, J.,、Johnson, R.(1989)。Analysing decentralisation policies in developing countries:A political economy framework。Development and Change，20，57–87。 |
| 93. | Rose, P.(2005)。Privatisation and decentralisation of schooling in Malawi: Default or design?。Compare，35(2)，153-165。 |
| 94. | Samoff, J.(1990)。Decentralisation: The politics of interventionism。Development and Change，21，513-530。 |
| 95. | Sayed, M. Y.(1996)。Educational policy developments in South Africa 1990-1994: A critical examination of the policy of educational decentralization with specific reference to the concepts of decentralization,participation and power。Educational Development，16(1)，102。 |
| 96. | Sayed, Y.,、Soudien, C.(2005)。Decentralisation and the construction of inclusion education policy in South Africa。Compare，35(2)，115-125。 |
| 97. | Smit, B.(2005)。Teachers,local knowledge, and policy implementation: A qualitative policy-practice inquiry。Education and Urban Society，37(3)，292-306。 |
| 98. | Smith, S. R.(1997)。Parent education: Empowerment or control?。Children & Society，11，108-116。 |
| 99. | Sweeting, A.(1997)。Education policy and the 1997 factor: The art of the possible interacting with the dismal science。Comparative Education，33(2)，171-185。 |
| 100. | Tekleselassie, A. A.(2005)。Teachers’ career ladder policy in Ethiopia:an opportunity for professional growth or “a stick disguised as a carrot?”。International Journal of Educational Development，25，618–636。 |
| 101. | Vars, G. F.(2001)。Can curriculum integration survive in an era of high-stake testing?。Middle School Journal，33(2)，7-17。 |
| 102. | Walberg, H. J., Paik, S. J., Komukai, A.,、Freeman, K.(2000)。Decentralization:An international perspective。Educational Horizons，78(3)，153-164。 |
| 103. | 趙鵬(2006)。農村新課程改革的問題與對策分析。現代教育，10，84-85。 延伸查詢 |
圖書| 1. | Kennedy, K. J.,、Lee, J. C. K.(2010)。The changing role of schools in Asian societies: Schools for the knowledge society。London, England：Routledge。 |
| 2. | 香港教育統籌局(2000)。香港教育制度改革建議。香港：香港印務署。 延伸查詢 |
| 3. | Morris, P.、Adamson, B.(2010)。Curriculum, schooling and society in Hong Kong。Hong Kong：Hong Kong University Press。 |
| 4. | 呂衛倫、韓格理、郭邁高、雷嘉樂(198211)。香港教育透視：國際顧問團報告書。香港：政府印務局。 延伸查詢 |
| 5. | 課程發展議會(2000)。《學會學習課程發展路向：終身學習全人發展》諮詢文件。香港：香港印務局。 延伸查詢 |
| 6. | 尹弘飈、李子建(2008)。課程變革：理論與實踐。台北：高等教育出版社。 延伸查詢 |
| 7. | 張爽、林智中(2004)。課程統整效能的研究 ： 批判性的文獻回顧。課程統整效能的研究：批判性的文獻回顧。香港：香港中文大學教育學院/ 香港中文大學香港教育研究所。 延伸查詢 |
| 8. | 鐘啟泉、崔允漷、張華(2001)。為了中華民族的復興為了每位學生的發展--基礎教育課程改革綱要（試行）解讀。上海：華東師範大學出版社。 延伸查詢 |
| 9. | 課程發展議會(2002)。基礎教育課程指引：各盡所能、發揮所長（小一至中三）。香港：政府印務局。 延伸查詢 |
| 10. | 楊龍立、潘麗珠(2001)。統整課程的探討與設計。臺北：五南書局。 延伸查詢 |
| 11. | Fullan, M. G.(1992)。Successful school improvement: The implementation perspective and beyond。Open University Press。 |
| 12. | Drake, S. M.(1998)。Creating integrated curriculum: Proven ways to increase student learning。Thousand Oaks, California：Corwin Press。 |
| 13. | Morris, P.(1996)。The Hong Kong school curriculum: Development, issues and policies。Hong Kong University Press。 |
| 14. | Fullan, M. G.(1982)。The meaning of educational change。New York, NY：Teachers College Press。 |
| 15. | Fiske, E. B.(1996)。Decentralization of Education: politics and consensus。Washington, D. C：The World Bank。 |
| 16. | 香港課程發展議會(2001)。學會學習：課程發展路向報告書。香港：政府印務局。 延伸查詢 |
| 17. | Fullan, Michael、Hargreaves, Andy(1992)。What's worth fighting for in your School? Working together for improvement。Open University Press。 |
| 18. | 上海中小學課程教材改革委員會辦公室(2004)。上海市中小學英語課程標準（徵求意見稿）。上海。 延伸查詢 |
| 19. | 宋萑(2007)。課程改革背景下的教師專業社群與教師發展：上海的個案研究。香港。 延伸查詢 |
| 20. | 李子建、蕭今、盧乃桂(2009)。經濟轉型期的高中教育― 地區比較與學校類型比較。中國北京。 延伸查詢 |
| 21. | 李子建等編著(2010)。綜合人文學科―課程設計、教學與實施。南京。 延伸查詢 |
| 22. | 李志躍(2005)。基礎教育新課程改革中學生評價的若干思考。延吉。 延伸查詢 |
| 23. | 林智中(1991)。目標為本課程: 設計與實施。香港。 延伸查詢 |
| 24. | 教育部(2001)。基礎教育改革綱要（ 試行 ）。北京。 延伸查詢 |
| 25. | 教育部(2005)。教育部關於基礎教育課程改革實驗區初中畢業考試與普通高中招生制度改革的指導意見。北京。 延伸查詢 |
| 26. | 教育部(2005)。教育部辦公廳關於 2006 年推進普通高中新課程實驗工作的通知。北京。 延伸查詢 |
| 27. | 教育部(2005)。教育部關於進一步加強普通高中新課程實驗工作的指導意見。北京。 延伸查詢 |
| 28. | 教育部(2006)。教育部辦公廳關於做好 2006 年普通高中新課程實驗地區教材選用工作的通知。北京。 延伸查詢 |
| 29. | 教育部(2010)。教育部關於深化基礎教育課程改革 進一步推進素質教育的意見。北京。 延伸查詢 |
| 30. | 教育部(2010)。國家中長期教育改革與發展綱要 （ 徵求意見稿 ）。北京。 延伸查詢 |
| 31. | 黃顯華、馬慶堂(2005)。香港課程發展議會在設計普及學校課程方面的效能。尋找課程論和教科書設計的理論基礎（增訂版 ）。北京。 延伸查詢 |
| 32. | 黃顯華、霍秉坤(2005)。21 世紀中國大陸 、香港 、 臺灣課程改革與澳門的課程發展。尋找課程論和教科書設計的理論基礎（ 增訂版 ）。北京。 延伸查詢 |
| 33. | 黃政傑(1993)。課程敎學之變革。臺北。 延伸查詢 |
| 34. | 劉綺(2005)。初中地理新課程改革的現狀及問題研究— 以濟南市為例。濟南。 延伸查詢 |
| 35. | Bullock, A.,、Hywel, T.(1997)。Learning at the centre: In schools at the centre? A study of decentralization。London。 |
| 36. | Development Bank of Southern Africa(1993)。Decentralisation。Johannesburg。 |
| 37. | McGinn, N.,、Epstein, E.(1996)。Comparative perspectives on the role of education in democratisation: centralised and decentralised models of education。Frankfurt。 |
| 38. | Morrison, K.(1999)。Management theories for educational change。London。 |
| 39. | Patrinos, H. A.,、Ariasingam, D. L.(1998)。Decentralisation of education:Demand-side financing。Washington, DC。 |
| 40. | Prawda, J.(1992)。Educational decentralisation in Latin America –lessons learned。Washington, D.C.。 |
| 41. | Starkey, F.(2003)。The empowerment debate: Consumerist,professional and liberational perspectives in health and social care。UK: Cambridge。 |
| 42. | UNDP(2003)。Human development report: Millennium development goals: A compact among nations to end human poverty。New York。 |
| 43. | UNESCO.(2004)。Global monitoring report: The quality imperative。Paris。 |
| 44. | 課程教材研究所(1997)。義務教育教材的研究與實驗。北京。 延伸查詢 |