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題名：臺灣課程改革脈絡中教師專業發展的回顧與展望
書刊名：教育學報
作者：洪詠善
作者(外文)：Hung, Yung-shan
出版日期：2019
卷期：47:1
頁次：頁49-69
主題關鍵詞：課程改革；課程政策；教師專業發展；課程綱要；十二年國民基本教育課程綱要；Curriculum reform；Curriculum policy；Teacher professional development；Curriculum guidelines；Curriculum guidelines of 12-year basic education
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期刊論文
1.陳俞余(20120600)。九年一貫課程脈絡底下之教師角色論述形構，1994-2005：Foucault的論述分析觀點。教育研究與發展期刊，8(2)，119-149。new window  延伸查詢new window
2.吳清山(19980600)。解嚴以後教育改革運動之探究。教育資料集刊，23，261-275。new window  延伸查詢new window
3.潘慧玲、陳文彥(20100900)。教師專業發展評鑑促進組織學習之個案研究。教育研究集刊，56(3)，29-65。new window  延伸查詢new window
4.黃顯華、徐慧璇(20060300)。臺灣課程改革理論基礎再思。課程研究，1(2)，21-45。new window  延伸查詢new window
5.陳佩英、簡菲莉(20150300)。引介網絡學習社群與實踐的研究課題。教育研究集刊，61(1)，137-150。new window  延伸查詢new window
6.陳伯璋(19990100)。九年一貫新課程綱要修訂的背景及內涵。教育研究資訊，7(1)，1-13。new window  延伸查詢new window
7.吳清山(20171100)。素養導向教師教育：理念、挑戰與實踐。學校行政，112，14-27。  延伸查詢new window
8.陳佩英(20170900)。對話即實踐：網絡學習社群專業資本積累之個案研究。教育科學研究期刊，62(3)，159-191。new window  延伸查詢new window
9.吳清山(20181200)。素養導向教師教育內涵建構及實踐之研究。教育科學研究期刊，63(4)，261-293。new window  延伸查詢new window
10.周淑卿、李駱遜、涂慶隆、楊俊鴻(20180500)。國小試行十二年國教課程的狀況：以國家教育研究院合作學校為例。教育研究月刊，289，55-73。new window  延伸查詢new window
11.歐用生(20081200)。讓「身體」回到「課程」--「體驗學習」再概念化。教育研究月刊，176，27-39。new window  延伸查詢new window
12.王韻齡(20161006)。明年起，揪團研習取代教專評鑑。親子天下。  延伸查詢new window
13.方志華(20020400)。關懷倫理學觀點下的教師專業素養。教育研究資訊，10(2)，1-20。new window  延伸查詢new window
14.陳伯璋(20050300)。從課程改革省思課程研究典範的新取向。當代教育研究，13(1)，1-33。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.范信賢、洪詠善(2011)。課程與教學輔導團組織學習現況及其可能發展。2011年建構中央--地方--學校課程與教學推動網絡學術研討會。國家教育研究院。209-237。  延伸查詢new window
研究報告
1.鄭英耀、邱文彬、方德隆、洪瑞兒、洪振方、丘愛鈴、周珮儀、梁淑坤、莊雪華、鍾素香(2009)。現行中小學課程綱要實施評鑑及相關研究後設分析。國家教育研究院。  延伸查詢new window
學位論文
1.周淑卿(1996)。我國國民小學課程自由化政策趨向之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
圖書
1.洪詠善(2013)。藝術為本的教師專業發展。國家教育研究院。  延伸查詢new window
2.歐用生(2010)。九年一貫課程實施現況之評估。臺北市：行政院研究發展委員會。  延伸查詢new window
3.歐用生(2010)。課程研究的新視野。師大書苑。  延伸查詢new window
4.行政院教育改革審議委員會(1996)。教育改革總諮議報告書。臺北：行政院教育改革審議委員會。  延伸查詢new window
5.周志宏(2003)。教育法與教育改革。高等教育出版公司。new window  延伸查詢new window
6.周志宏(2012)。教育法與教育改革。高等教育。new window  延伸查詢new window
7.國家教育研究院(2014)。十二年國民基本教育課程發展指引。國家教育研究院。  延伸查詢new window
8.歐用生(2006)。課程理論與實踐。學富文化。  延伸查詢new window
9.洪詠善、范信賢(2015)。同行：走進十二年國民基本教育課程綱要總綱。國家教育研究院。  延伸查詢new window
10.歐用生(2019)。課程語錄。五南。  延伸查詢new window
11.張佳琳(2002)。課程改革：政治社會取向。師大書苑。new window  延伸查詢new window
12.邢泰釗(1998)。校園法律實務。教育部。  延伸查詢new window
13.許慶雄(19910000)。社會權論。臺北：眾文。new window  延伸查詢new window
14.羊憶蓉(19940000)。教育與國家發展：台灣經驗。臺北：桂冠。new window  延伸查詢new window
其他
1.教育部(20160908)。回歸教學本質 打造優質教學環境--中小學師資、課程、教學與評量協作中心，https://epaper.edu.tw/topical.aspx?period_num=733&topical_sn=943&page=0。  延伸查詢new window
圖書論文
1.陳柏璋(20030000)。課程統整的迷思與省思。課程與教學的饗宴：黃光雄教授榮退紀念文集。高雄：高雄復文。new window  延伸查詢new window
2.馮朝霖、薛化元(19970000)。主體性與教育權。教育改革的民間觀點。臺北：業強。new window  延伸查詢new window
3.Snyder, J.、Bolin, F.、Zumwalt, K.(1992)。Curriculum implementation。Handbook of research on curriculum。New York：Macmillan。  new window
4.洪詠善(2018)。素養導向教學的界定、轉化與實踐。課程協作與實踐。教育部中小學師資課程教學與評量協作中心。  延伸查詢new window
5.洪詠善、陳木金、盧秋珍(2014)。學校層級課程實施與課程協作。十二年國民基本教育課程發展建議書。國家教育研究院。  延伸查詢new window
6.Révai, N.、Guerriero, S.(2017)。Knowledge dynamics in the teaching profession。Pedagogical knowledge and the changing nature of the teaching profession。Organisation for Economic Co-operation and Development。  new window
7.潘慧玲、洪詠善(2018)。課綱轉化實踐之綜析。啟動高中課程變革：十二年國教課綱的轉化實踐。國家教育研究院。  延伸查詢new window
8.潘慧玲(20110000)。百年教育改革政策的回顧。百年教育的回顧：傳承與創新。臺北：學富文化。new window  延伸查詢new window
9.周淑卿(2017)。課程改革對小學教學文化的影響：九年一貫課程之後的觀察。課程改革2016：回顧與展望。中華民國課程與教學學會。  延伸查詢new window
10.張新仁(20110000)。臺灣百年教師專業發展與評鑑之演變。百年教育的回顧：傳承與創新。臺北：學富文化。new window  延伸查詢new window
 
 
 
 
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