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來源文獻資料
摘要
引文資料
題名:
合作學習融入理解式教學法對不同動作技能難度、學習成效與動機之研究
書刊名:
嘉大體育健康休閒
作者:
陳榮章
出版日期:
2012
卷期:
11:2
頁次:
頁166-176
主題關鍵詞:
健體學習領域
;
互動學習
;
運動教育
原始連結:
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被引用次數:期刊(
5
) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
5
共同引用:
53
點閱:208
目的:探討合作學習融入理解式教學法對不同動作技能難度學習成效與動機之影響。本研究採立意取樣以健體學習領域國中學生兩個班60學生為研究對象。方法:為實驗研究法,以2×2的隨機因子設計交互分析。以隨機分派方式,將受試者分別接受合作學習融入理解式及理解式二種不同教學法課程。結束後再檢測技能難度之學習成效。本研究以二因子共變異數分析資料。結果:合作學習融入理解式教學法比理解式教學法在桌球學習上顯得更有效益。另外,在交互作用發現學生接受理解式教學法在正手拍學習成效方面顯著的高於反手拍的學生。然而,學生接受合作學習融入理解式教學法後在正手拍與反手拍的學習成效上並未有顯著之差異。在學習動機方面,合作學習融入理解式教學法的情境下對學生的學習動機表現顯著優於理解式教學法。結論:合作學習融入理解式教學法比理解式教學法在學習上更有效益且更具正面的學習動機表現。
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期刊論文
1.
黃月嬋、林俐伶(2008)。國小六年級理解式球類教學實施成效研究。運動文化研究,4,115-132。
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2.
Artut, P. D.(2010)。Experimental evaluation of the effectives of cooperative learning on kindergarten children's mathematics ability。International Journal of Educational Research,48(6),370-380。
3.
Wulf, G.、Shea, C. H.(2002)。Principles derivcd form the study of simple motor skills do not generalize to complex skill learning。Psychonomic Bulletin and Review,9,185-211。
4.
林信宏、黃美瑤、石國棟、周建智(20060300)。國小學童動作技能表現、運動技能概念與學習動機之關聯。大專體育學刊,8(1),47-58。
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5.
Tzetzis, G.、Votsis, E.、Kourtessis, T.(2008)。The effect of different corrective feedback methods on the outcome and self-confidence of young athletes。Journal of Sport Science and Medicine,7,371-378。
6.
鄭麗媛(20080900)。合作學習與訊息策略運用對韻律體操動作技能學習成效之影響。體育學報,41(3),69-79。
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7.
Singhanayok, C.、Hooper, S.(1998)。The Effects of Cooperative Learning and Learner Control on Students' Achievement, Option Elections, and Attitudes。Educational Technology Research & Development,46(2),17-33。
8.
郭秀燕(20081200)。傳統教學法與理解式球類教學法在羽球教學效果之研究。興大體育學刊,9,129-138。
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9.
Schunk, Dale H.(1991)。Self-efficacy and Academic Motivation。Educational Psychologist,26(3/4),207-231。
10.
許義雄(20030200)。遊戲是體育的種子。學校體育,13(1)=74,114-128。
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11.
Hooper, S.、Hannafin, M. J.(1991)。The effects of group composition on achievement, interaction, and learning efficiency during computer-based cooperative instruction。Educational Technology Research and Development,39(3),27-40。
12.
周建智、涂馨友(20091200)。以合作式概念構圖發展學童運動學習。中華體育季刊,23(4)=91,117-127。
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13.
Turner, A. P.、Martinek, T. J.(1999)。An investigation into teaching games for understanding: Effects on skill, knowledge and game play。Research Quarterly for Exercise and Sport,70(3),286-296。
14.
廖智倩、闕月清(20110900)。國中學生對理解式籃球教學之知覺。大專體育學刊,13(3),223-231。
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15.
葉秀煌(20110300)。同儕互動回饋策略在合作學習情境下對木球學習成效與動機之研究。體育學報,44(1),131-144。
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16.
吳靜吉、程炳林(19930300)。國民中小學生學習動機、學習策略與學業成績之相關研究。國立政治大學學報,66(上冊),13-39。
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17.
蔡俊賢(2009)。運動教育、理解式與合作學習體育教學模式之整合。大專體育,104,39-45。
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18.
Poon, P. L. P.、Rodgers, M. W.(2000)。Learning and remembering strategies of novice and advanced jazz dancers for skill level appropriate dance routines。Research Quarterly for Exercise and Sport,71(2),135-144。
19.
Slavin, R. E.(1984)。Team assisted individualization: Cooperative learning and individualized instruction in the mainstreamed classroom。Remedial and Special Education,5(6),33-42。
20.
Williams, A. M.、Hodges, N. J.(2005)。Practice, instruction, and skill acquisition in soccer: Challenging tradition。Journal of Sports Sciences,23(6),637-650。
圖書
1.
Thorpe, R.、Bunker, D.、Almond, L.(1986)。Rethink games teaching。Loughborough:Loughborough University of Technology。
2.
教育部(2003)。國民中小學九年一貫課程綱要。臺北:教育部。
延伸查詢
3.
Baumgartner, T. A.、Jackson, A. S.(1991)。Measurement for Evaluation in Physical Education and Exercise Science。Dubuque, IA:Wm. C. Brown Publishers。
4.
Griffin, L. L.、Mitchell, S. A.、Oslin, J. L.(1997)。Teaching sport concepts and skills:A tactical games approach。Champaign, IL:Human Kinetics。
5.
Mitchell, S. A.、Oslin, J. L.、Griffin, L. L.(2003)。Sport Foundations for Elementary Physical Education: A Tactical Games Approach。Champaign, IL:Human Kinetics。
6.
Siedentop, Daryl(1991)。Developing Teaching Skills in Physical Education。Mountain View, Calif.:Mayfield Publishing Company。
7.
Vygotsky, Lev Semenovich、Cole, Michael、John-Steiner, Vera、Scribner, Sylvia、Souberman, Ellen(1978)。Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes。Harvard University Press。
8.
Bandura, Albert(1986)。Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory。Prentice-Hall, Inc.。
9.
陳勇夫(1995)。桌球技巧入門。台北市。
延伸查詢
10.
Pintrich, P. R.、Smith, D. A.、Garcia, T.、Mckeachie, W. J.(1991)。The motivated strategies for learning questionnaire (MSLQ)。Ann Arbor, MI。
11.
Dyson, B.(2005)。Integration cooperative learning and tactical games models: Focus on social interaction and decision making。Teaching games for understanding: Theory, research, and practice。Champaign, IL。
圖書論文
1.
闕月清、蔡宗達(2003)。遊戲比賽理解式球類教學法。體育課程教學設計理論與實務。臺北:國立教育學院。
延伸查詢
2.
Johnson, D. W.、Johnson, R. T.(1993)。Cooperative learning and feedback in technology-based instruction。Interactive instruction and feedback。Englewood Cliffs, NJ:Educational Technology Publications。
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