素養導向的體育課程與教學：證據本位實務的思考__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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題名：	素養導向的體育課程與教學：證據本位實務的思考
書刊名：	課程與教學
作者：	陳昭宇
作者(外文)：	Chen, Chao-yu
出版日期：	2018
卷期：	21:2
頁次：	頁111-140
主題關鍵詞：	個人與社會責任模式；素養導向的課程；問題解決；理解式球類教學法；運動教育模式；Teaching personal and social responsibility model；Competence-based curriculum；Problem-solving；Teaching games for understand；Sport education model
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相關次數：	被引用次數:期刊(4) 博士論文(1) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:4 共同引用:555 點閱:36

教育部為呼應當前全球化以及先進國家教育發展趨勢，將核心素養的理念與架構統整於各領域的課程改革之中，做為十二年國民基本教育課程發展的主軸，藉以培養學生必備的知識、能力與態度等行動先決條件，以勝任未來社會、生活情境或職業工作場域的要求。據此背景，本文以文獻分析法蒐集相關文獻進行彙整與討論，發現核心素養的意涵不僅涵蓋「學科知識」與「mode1」的範疇，更著重於「一般知識理論」與「mode2」的學習，具有問題解決與情境脈絡的屬性。再基於證據本位實務的精神，進行體育課程與教學實證研究的探究與分析，建構素養導向的體育課程與教學，促進學生「各領域（學科）能力」與「一般能力」的統整，成就高素質的世界公民與功能健全的社會。

以文找文

Ministry of Education (MOE) in Taiwan has been responding to globalization and the educational trend promoted by major developed countries. This paper reviewed many literature based on the DeSeCo project by OECD to identify several key competencies required to be integrated into each learning area or subject matter in the 12-year national foundation education in Taiwan, upon the competencies expected to provide each student with survival skills of knowledge, abilities, attitude to meet complex demands and challenges in the future. Hence, document analysis was adopted in this study to the related literatures. Results found include that the core competences not only implied the subject knowledge and mode1, but also the general theory of knowledge and mode2, which involved underlying characteristics of problem solving and complex contexts. Moreover, competence-based physical curriculum and teaching could be applied into several physical education curriculum and teaching with evidence-based practice to integrate academic subject competence and general competence, so as to help students become a high-quality global citizen and to construct a well-functioning society.

以文找文

期刊論文
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圖書
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8.	體育教師創意教學行為對大學生學習投入與學習滿意影響之跨層次研究
9.	學生設計遊戲模式之應用與研究展望
10.	跨文化素養導向通識課程之教學與實踐
11.	行動載具應用於國小跨領域健康體位專題式課程教學歷程與成效之研究
12.	深度學習：素養豈能速養？
13.	如何建構具有永續發展外語教育之我見
14.	翻轉教室於體育課程中之行動研究--以養生氣功課程為例
15.	以專題式學習進行大學生新產品管理課程之行動研究

1.	高級中等學校校長正向領導、教師專業素養與學校創新效能關係之研究
2.	國民小學校長正向領導、教師專業素養與學生學習關係之研究
3.	國民小學校長課程領導之個案研究：創新擴散理論視角
4.	素養導向群文讀寫結合教學提升國小學童記敘文寫作表現及寫作態度之研究
5.	大學國語文教師「課程意識與教學實踐」之敘事探究──一位博士生兼任講師的自我敘說
6.	創造性探究教學模組對高中社團學生科學探究能力、科學創造力與科學學習動機之影響
7.	國小兒童行為困擾第二階驗證性因素分析暨社會與情緒學習課程方案效果之研究
8.	融入恆毅力之刻意練習對中高齡者學習英語自我效能意義之研究
9.	劇場視覺設計人才專業核心素養內涵之研究
10.	TPSR融入戰術取向教學對學童體育課動機與責任行為之影響
11.	個人與社會責任模式融入理解式球類教學模式的教室生態與學習效果之行動研究
12.	科技大學教師進行產業研習或研究之政策實施效能與影響因素
13.	十二年國民基本教育國中階段適性教育指標建構
14.	十二年國民基本教育國小師資職前教育「健康與體育」課程教學指標之建構
15.	從文化再製論探討教師學術性課程覺知與教學實踐

1.	素養：課程改革的DNA
2.	鄉土教育的理論與實踐
3.	班級經營：學說與案例應用
4.	教科書意識型態 : 歷史回顧與實徵分析
5.	從希望感模式論學業挫折之調適與因應：正向心理學提供的「第三種選擇」
6.	人間詞話之審美觀
7.	情境學習與教學研究
8.	科技與學習 : 理論與實務
9.	學校本位課程 : 發展領導與評鑑
10.	課程改革 : 理念轉化與省思
11.	主體的爭議與教育 : 以現代和後現代哲學為範圍
12.	學校本位評鑑
13.	多元文化教育導論
14.	「活生生的身體」運動：性別與身體運動之課程設計
15.	從中小學課程的學理基礎論國民核心素養研究的重要性

無相關著作

1.	素養導向之數學教材設計與發展
2.	素養導向課程設計與實踐--以酵素科學探究與實作課程為例
3.	CDIO工程教育模式應用於大專體育課程的可行性
4.	偏鄉小學推動健康與體育課程創新之策略
5.	老師．斯卡也答--在偏遠地區小學任教案例
6.	偏鄉教育的未來展望
7.	特效藥或安慰劑：《偏遠地區學校教育發展條例》適切性之檢視
8.	手機APP在體育訓練的應用--以ZEPP與Podoon為例
9.	「素養導向體育教材教法」教學實施與學習成效之行動研究
10.	教師對偏鄉雙語教育的看法與建議
11.	偏鄉教育的美麗與哀愁：一位國中主任帶領魯凱族學生科展培力與困境之個案研究
12.	改善偏鄉教育問題：症狀解與根本解的反思與啟示
13.	偏鄉國小國語補救教學實施跨年級教學之行動研究
14.	探討學生科學能力與教師探究教學實務的關係
15.	奠基進教室活動設計與成效評估：縮放繪

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