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題名：輔英科技大學博雅講座課程實施模式之探討--由「科學與藝術：漫遊加減乘除的音樂天地」談起
書刊名：正修通識教育學報
作者：翁瑞霖 引用關係
作者(外文)：Ong, Jui-lin
出版日期：2013
卷期：10
頁次：頁77-104
主題關鍵詞：博雅講座課程；通識教育；人文關懷；專業人才；健康的人生；Liberal arts course of lectures；General education；Humanistic consideration；Professional elite；Healthy life
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輔英科技大學通識教育的特色是將人文關懷的精神融入所有為培養專業人才所需的課程中，其教育理念即在培養具備人文關懷的專業人才。「健康的人生」為輔英科技大學校訂必修之通識教育課程，自88學年開始實施迄今已有13年，並自99學年結合「健康的人生」課程實施「博雅講座」。整個課程的規劃，是以「人的健康」為最主要的關懷，希望培育學生成為具備專業素養、關懷情操、宏觀見識和優雅氣質的健康專業人才。本文乃敘述「博雅講座」之個案「科學與藝術：漫遊加減乘除的音樂天地」規劃設計和具體實施之內容，並檢討和分析其施行成效，期望能分享本課程施行之經驗，做為其它技職院校設計和實施通識教育講座課程的參考。
The main feature for Fooyin University's general education is to combine humanistic concept with professional education stressing the spirit of general education within the professional education. The ideals of Fooyin University lie in cultivating the professional elite with humanity caring. The”Healthy Life” is a required course of general education at Fooyin University, and has been offered from the academic year of 1999 and combined with the ”liberal arts course of lectures” from the academic year of 2010 till now. It aims to establish the spirit of ”human health”, and cultivate students to be the healthy-professional elites with professional qualities、caring sentiments、great vision and graceful elegance. In this study, we try to describe and analyze the course programming for ”the liberal arts course of lectures”- the case of ”science and arts: multiple dialogues of mathematics and music”. Besides, we would list out the strategies and methods for carrying out the course as well as the reference model in order to realize the expected effects. Hopefully, we would like to share these experiences with the other colleges and universities of technology for their general education course of lectures.
期刊論文
1.翁瑞霖(2004)。從夥伴關係之建立探討通識教育推展之模式--以「高雄地區五校通識教育聯盟」爲例。輔英通識教育年刊，3，203-221。  延伸查詢new window
2.翁瑞霖(200510)。探討黃金比例在小提琴設計和樂曲結構之應用。師大學報. 人文與社會科學類，50(2)，23-46。new window  延伸查詢new window
3.翁瑞霖(2004)。跨領域通識教育課程開啓數學與音樂的對話。高雄師大學報，16，103-121。new window  延伸查詢new window
4.翁瑞霖(2005)。通識講座課程實施模式之探討--輔英科技大學「健康的人生」之個案。輔英通識教育年刊，4，131-152。  延伸查詢new window
5.翁瑞霖(20060500)。數學與音樂的對話--探討音樂中的數學應用。科學教育月刊，288，2-21。new window  延伸查詢new window
6.曾志華(2000)。開啓數學與音樂的對話。翰林文教雜誌，16，57-68。  延伸查詢new window
7.劉金源(20070700)。通識教育講座課程規劃與實施。通識在線月刊，11，64-66。  延伸查詢new window
8.翁瑞霖(2005)。加減乘除的音樂世界。科學月刊，36(2)，136-142。  延伸查詢new window
9.張一蕃(2007)。職場競爭力必須建立在通識教育基礎上。通識在線月刊，12，5-6。  延伸查詢new window
10.黃嘉彥、張如梅(2000)。科學與音樂的對話。科學月刊，31(6)，518-527。  延伸查詢new window
11.劉兆玄(20051000)。何謂通識--新世紀的通識教育目標。通識在線，1，8-9。  延伸查詢new window
12.黃俊傑(19950600)。當前大學通識教育的實踐及其展望。通識教育，2(2)，23-50。  延伸查詢new window
13.蔡聰明(1994)。音樂與數學：從絃內之音到絃外之音。數學傳播，18(1)，78-96。  延伸查詢new window
14.翁瑞霖(20040400)。黃金數的傳奇。科學月刊，35(4)=412，306-311。  延伸查詢new window
15.吳鼎武‧瓦歷斯(20031100)。碎形音樂。科學月刊，34(11)=407，959-963。  延伸查詢new window
16.黃俊傑(20011200)。邁向二十一世紀大學通識教育的新境界--從普及到深化。通識教育，8(4)，49-62。  延伸查詢new window
17.翁瑞霖(20101200)。「自然科學與音樂」：跨領域通識教育課程設計與實施模式之回顧及探討。關渡通識學刊，6，59-86。new window  延伸查詢new window
18.張一蕃(19980600)。人文關懷與專業素養。通識教育季刊，5(2)，27-35。  延伸查詢new window
會議論文
1.張一蕃(2002)。健康科技大學的理念--輔英技術學院的個案。海峽兩岸大學通識教育暨大學校長治校理念與風格研討會。武漢：武漢大學。  延伸查詢new window
研究報告
1.張一蕃(2003)。高雄地區通識教育聯盟通識講座計畫。高雄：輔英科技大學。  延伸查詢new window
2.張一蕃(2006)。技術校院通識教育之推廣與深化。高雄：輔英科技大學。  延伸查詢new window
3.張一蕃、翁瑞霖、簡光明、胡寶鳳(1999)。技職校院通識課程之規劃。高雄：輔英技術學院。  延伸查詢new window
4.張一蕃(2001)。輔英科技大學通識教育實施模式之建立。高雄：輔英科技大學。  延伸查詢new window
5.黃俊傑(1997)。大學通識教育核心課之規劃 (計畫編號：NSC86-2511-S353-001)。台北：台灣大學。  延伸查詢new window
6.張一蕃(2002)。輔英科技大學共同核心課程之普及與深化。高雄：輔英科技大學。  延伸查詢new window
圖書
1.許淑蓮(2011)。教育部公民素養陶塑計畫書。高雄：輔英科技大學。  延伸查詢new window
2.黃崑巖(2004)。談教養。台北：聯經出版社。  延伸查詢new window
3.洪建全教育文化基金會(1985)。不朽的科學家（數學）。臺北：洪建全教育文化基金會。  延伸查詢new window
4.孫文先(1996)。神秘有趣的數學。台北：九章出版社。  延伸查詢new window
5.蔡聰明(2001)。數學的發現趣談。台北：三民書局。  延伸查詢new window
6.童忠良(1993)。音樂與數學。北京：人民音樂出版社。  延伸查詢new window
7.歐陽絳(1996)。數學的藝術。台北：九章出版社。  延伸查詢new window
8.Stewart, I.、葉李華(1997)。大自然的數學遊戲。台北：天下文化出版社。  延伸查詢new window
9.Isacoff, S.、陳相如(2002)。平均律。台北：藍鯨出版社。  延伸查詢new window
10.黃俊傑(1999)。大學通識教育的理念與實踐。中華民國通識教育學會。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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