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題名：視覺傳達設計領域學生專題製作之問題解決特性分析
書刊名：科技學刊. 人文社會類
作者：嚴貞 引用關係／高新發
作者(外文)：Yen, Jen／Kao, Shin-fa
出版日期：2011
卷期：20:2
頁次：頁135-150
主題關鍵詞：問題解決；專題製作；視覺傳達設計；Graduate project；Problem-solving；Visual communication design
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本研究之目的為探討大學視覺傳達設計系學生在專題製作中常遇到的問題與解決方法。研究者立意取樣雲林科技大學視覺傳達設計系選修專題製作的學生為研究對象，實地觀察並記錄上課時師生之討論內容，透過紮根理論分析整理，建構九個面向作為研究問卷架構： 1. 確定設計目標； 2. 收集資料； 3. 產生創意； 4. 基本能力； 5. 視訊能力； 6. 多媒體設計能力； 7. 提報技巧； 8. 分工合作控制進度； 9. 情緒管理。透過自行發展的問卷並與紮根理論的結果交互比對，瞭解學生在專題製作的九個面向中常遭遇的問題及有效的解決方法，以及師生對各面向問題之認知的差異。 研究結果發現： 1. 學生常遭遇的問題有三類，依序為「情緒管理與時間管理不佳」、「無法掌握設計方向」、「操作技能不足」。 2. 學生常用的解決方法為「參考相關作品」、「與同學討論」、「搜尋網路資源」、「請教老師」、「自行摸索」、「自我調適」。 3. 男生遭遇的問題較多，而女生比較會解決問題。 4. 「創意設計類」的學生遭遇問題比率最高，使用的解決方法也最多。本研究同時對這四項結果深入探討，並提出改進的建議，供設計教育參考。
The aim of this study is to understand the problems confronted and problem-solving strategies applied by students of the Department of Visual Communication Design in Graduate Project. The researchers sample students whose optional course is graduate project in Department of Visual Communication Design, National Yunlin University of Science and Technology. Through observation and grounded theory, the following nine aspects are constructed, they are：1. The objectives of their design, 2. Data collection, 3. Development of creativity, 4. Basic skills, 5. Ability in visual design, 6. Ability in multimedia design, 7. Skill in giving presentations, 8. Control of collaboration and progress, 9. Emotional management…etc. Through self-developed questionnaires and grounded theory, the researchers try to realize： 1. what students face most of the time, 2. how their problem-solving skills are, 3. problems and solutions for different genders, and 4. problems and solutions for students who choose different categories of media to do their graduate project. Furthermore, the research explores the differences of perception in the nine aspects between the teachers’ and students’, and it employs discussions and suggestions for the education of design.
期刊論文
1.D'Zurilla、Goldfried(1971)。Prediction of Academic Competence by Means of the Survey of Study Habits and Attitudes。Journal of Educational Psychology，64(1)，116-22。  new window
2.Damanpour, Fariborz(1991)。Organizational innovation: A meta-analysis of effect of determinants and moderators。Academy of Management Journal，34(3)，555-590。  new window
3.Mayo, P.、Donnelly, M. B.、Nash, P. P.、Schwartz, R. W.(1993)。Student perceptions of tutor effectiveness in problem based surgery clerkship。Teaching and Learning in Medicine，5(4)，227-233。  new window
4.Duncker, K.、Lees, L. S.(1945)。On problem solving。Psychological Monographs，58，1-113。  new window
5.曾啟雄(19960600)。談視覺傳達設計。設計，69，60-64。  延伸查詢new window
6.詹志禹(20020300)。影響創造力的相關因素--從小學教育環境與脈絡來考量。學生輔導，79，32-47。  延伸查詢new window
7.張文智、江潤華(20080300)。提升設計組織創造力做法之研究。設計學報，13(1)，33-50。new window  延伸查詢new window
8.賴羿蓉(20010400)。「問題解決」的理論與實務。技術及職業教育，62，37-42。  延伸查詢new window
9.嚴貞(19981200)。視覺傳達設計課程教學媒體應用之探討。教學科技與媒體，42，8-14。new window  延伸查詢new window
10.Barron, F. M.、Harrington, D. M.(1981)。Creativity, Intelligence, and Personality。Annual Review of Psychology，32(1)，439-476。  new window
11.Dougherty, D.、Hardy, B. F.(1996)。Sustained innovation production in large mature organizations: Overcoming organization problems。Academy of Management Journal，39(5)，1120-1153。  new window
12.Hembree, Ray(1992)。Experiments and relational studies in problem solving: A meta-analysis。Journal for Research in Mathematics Education，23(3)，242-273。  new window
13.Runco, M. A.、Chand, I.(1995)。Cognition and creativity。Educational Psychology Review，7(3)，243-267。  new window
會議論文
1.梁成一、曾世欽(1997)。工業設計教育之探討：大學前三年專業課程訓練對專題製作的影響。臺中：朝陽技術學院。D31-D36。  延伸查詢new window
2.洪明宏、邱宗成、劉奕岑(2002)。視覺傳達設計教育的發展研究：以技職體系的技術學院、科技大學為主。國際設計教育研討會。高雄：東方技術學院。17-34。  延伸查詢new window
3.潘裕豐(2006)。創意思考教學與策略。中華資優教育學會年會。臺北：中華資優教育學會。  延伸查詢new window
學位論文
1.林振成(2009)。大學設計科系學生的科技素養與其造形創造力關係之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
2.陳延旻(2003)。專題製作課程對大學生創造力之影響研究(碩士論文)。彰化師範大學，彰化。  延伸查詢new window
3.黃淑娟(2003)。商職學生創造力傾向與問題解決態度之研究(碩士論文)。彰化師範大學。  延伸查詢new window
4.楊晴媛(2009)。科技創發活動問題解決模式之分析研究(碩士論文)。高雄師範大學。  延伸查詢new window
5.賴莉珺(2002)。台灣視覺傳達設計領域能力分析之探討(碩士論文)。雲林科技大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Lawson, B.(1990)。How designers think?。London：Butterworth Architecture。  new window
2.高新發、陳姝香(2008)。創意潛能開發。臺北：全華。  延伸查詢new window
3.Getzels, J.,、Csikszentmihalyi, M.(1976)。The creative vision: A longitudinal study of problem-finding in art。New York：Wiley-Interscience。  new window
4.Newell, Allen、Simon, Herbert Alexander(1972)。Human Problem Solving。Prentice-Hall, Inc.。  new window
5.Jones, J. C.(1992)。Design methods。Wiley。  new window
6.洪蘭、Moir, A.、Jessel, D.(2006)。腦內乾坤 : 男女有別，其來有自。臺北：遠流。  延伸查詢new window
7.Parnes, S. J.(1967)。Creative Behavior Guidebook。New York：Scribner's。  new window
8.Hayes, J. R.(1989)。The complete problem solver。Hillsdale, New Jersey：Lawrence Erlbaum Associates。  new window
9.李美惠(2010)。基本設計。臺北：全華。  延伸查詢new window
10.Munari, Bruno、曾堉、洪進丁(1991)。物生物-現代設計理念。台北：博遠。  延伸查詢new window
11.Smith, Patricia L.、Ragan, Tillman J.(1999)。Instructional Design。The University of Oklahoma。  new window
12.Strauss, A.、Corbin, J.、吳芝儀、廖梅花(2005)。質性研究入門：紮根理論研究方法。臺北：石濤。  延伸查詢new window
13.張春興(1997)。教育心理學：三化取向的理論與實踐。臺北：東華書局。  延伸查詢new window
其他
1.(2011)。問題，http://www.merriam-webster.com/dictionary/problem， 2011/06/11。  new window
2.教育部技職司(2007)。95學年度公私立技專校院一覽表，http://tve.nkc.edu.tw， 2007/04/28。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Jay, E. S.、Perkins, D. N.(1997)。Problem Finding: The Search for Mechanism。The Creativity Research Handbook。Hampton press。  new window
 
 
 
 
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