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題名：極重度多重障礙無口語能力學生之功能生態評量與溝通分析
書刊名：特殊教育與輔助科技
作者：陳穎慧／莊素貞 引用關係／張簡嘉琳
作者(外文)：Chen, Yin-hui／Chuang, Su-chen／Chang Chien, Chia-lin
出版日期：2016
卷期：14
頁次：頁30-35
主題關鍵詞：生態評量；溝通分析
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期刊論文
1.李翠玲(20080500)。生態評量在多重障礙兒童教育之意義與應用。雲嘉特教期刊，7，29-35。new window  延伸查詢new window
2.陳榮華、林坤燦(19970600)。手語／口語並用溝通訓練方案對增進中重度智能不足者溝通技能之成效研究。花蓮師院學報，7，183-214。new window  延伸查詢new window
3.Beck, A. R.(1996)。Language assessment methods for three age groups of children。Journal of Children’s Communication Development，17(2)，31-66。  new window
4.Calculator, Stephen N.、Jorgensen, Cheryl M.(1991)。Integrating AAC instruction into regular education settings: expounding on best practices。Augmentative and Alternative Communication，7(3)，204-214。  new window
5.Downing, J. E.、Perino, D. M.(1992)。Functional versus standardized assessment procedures: Implications for educational programming。Mental Retardation，30，289-295。  new window
6.Reichle, J.(1997)。Commimication intervention with persons who have severe disabilities。The Journal of Special Education，31(1)，110-134。  new window
圖書
1.李翠玲(2009)。重度與多重障礙。臺北：五南書局。  延伸查詢new window
2.鈕文英(2000)。如何發展個別化教育計畫--生態課程的觀點。高雄市：國立高雄師範大學特殊教育中心。  延伸查詢new window
3.Kirk, S. A.、Gallagher, J. J.、Anastasiow, N. J.(2000)。Educating exceptional children。Boston, MA：Houghton Miffin。  new window
4.Downing, June E.、曾進興(2002)。教導重度障礙學生溝通技能：融合教育實務。臺北市：心理。  延伸查詢new window
5.Downing, J. E.(1996)。Assessing the school-age student with dual sensory & multiple impairments (ages 6-15)。Columbus, OH：Great Lakes Area Regional Center on Deaf-Blindness Education。  new window
6.林寶貴(2004)。溝通障礙：理論與實務。臺北：心理。  延伸查詢new window
7.錡寶香(2006)。兒童語言障礙--理論、評量與教學。臺北市：心理出版社。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Calculator, S. N.(1994)。Designing and implementing communicative assessments in inclusive settings。Including students with severe disabilities in schools: Fostering communication, interaction, and participation。San Diego, CA：Singular Publishiner Group。  new window
2.Sigafoos, J.、York, J.(1991)。Using ecological inventories to promote functional communication。Implementing augmentative and alternative communication: Strategies for learners with severe disabilities。Baltimore：Paul H. Brookes Publishing Co。  new window
3.胡永崇(2004)。生態評量：理論及其在身心障礙學生教育之應用。屏東師範學院特殊教育論文集。  延伸查詢new window
4.陳靜江(1997)。生態評量在中重度身心障礙學生課程之發展與應用。滾石跑道。彰化：彰化啟智學校。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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