期刊論文| 1. | Rosch, Eleanor H.(1973)。Natural categories。Cognitive Psychology，4(3)，328-350。   |
| 2. | Rosch, Eleanor H.(1975)。Cognitive representations of semantic categories。Journal of Experimental Psychology: General，104(3)，192-233。 |
| 3. | 歐德芬(20151200)。教學為導向的漢語多義動詞辨析--以「開」為例。臺灣華語教學研究，11，45-66。 延伸查詢 |
| 4. | Lin, Keng-yu、Chan, Shiao-hui(2019)。When senses meet functions: An amodal stage in conceptual processing。Journal of Cognitive Psychology，31(1)，64-75。 |
| 5. | 李華(2012)。「怕」詞義探微。大連大學學報，33(5)，86-89。 延伸查詢 |
| 6. | 高增霞(2003)。漢語擔心-認識情態詞「怕」、「看」、「別」的語法化。中國社會科學院研究生院學報，2003(1)，97-112。 延伸查詢 |
| 7. | 徐時儀(2004)。「忙」和「怕」詞義演變探微。中國語文，2004(2)，161-166。 延伸查詢 |
| 8. | 許之所、黃廣芳(2006)。從原型理論看多義詞的形成及教學方法。西華大學學報.哲學社會科學版，25(4)，100-102。 延伸查詢 |
| 9. | 陳寧(2011)。探析原型理論對漢語多義詞教學的啟示。沙洋師範高等專科學校學報，12(6)，25-28。 延伸查詢 |
| 10. | 張江麗(2013)。提供核心義對漢語第二語言學習者多義詞詞義猜測的影響。語言文字應用，2013(4)，127-136。 延伸查詢 |
| 11. | 張莉(1997)。論現代漢語多義詞詞義的內在聯繫。河北大學學報.哲學社會科學版，22(3)，62-67。 延伸查詢 |
| 12. | 蔡蓉芝(2015)。近義詞「引起」、「產生」之辨析與華語教學之應用。華文學刊，25，29-47。 延伸查詢 |
| 13. | 蕭惠貞(2013)。多義詞「洗」之語義分析、詞彙排序與華語教學應用。華語文教學研究，10(4)，47-80。 延伸查詢 |
| 14. | 蘇寶榮(2006)。「隱喻類比」與「近義偏移」--談漢語多義詞形成的兩種主要途徑。長江學術，2006(2)，66-71。 延伸查詢 |