| 期刊論文| 1. | Ansley, T. N.、Forsyth, R. A.(1985)。An examination of the characteristics of unidimensional IRT parameter estimates derived from two-dimensional data。Applied Psychological Measurement，9，37-48。   | | 2. | 吳裕益(19880600)。潛在特質理論及其應用。教育研究（高師），2，288-260。 延伸查詢 | | 3. | 陳英豪、吳裕益(19860600)。新舊測驗理論之比較及其應用。臺南師專學報，19，187-224。 延伸查詢 | | 4. | 丁振豐(19921000)。因素分析取向與認知分析取向智力理論研究派典之比較。初等教育學報，5，253-262。 延伸查詢 | | 5. | 路君約(1981)。運用性向測驗的原則。測驗與輔導，10(1)，770。 延伸查詢 | 研究報告| 1. | Mislevy, R. J.、Verhelst, N.(1987)。Modeling item responses when different subjects employ different solution strategies。Princeton, NJ：Educational Testing Service。 | 圖書| 1. | Sternberg, R. J.(1977)。Intelligence, information processing, and analogical reasoning: The componential analysis of human abilities。Hillsdale, NJ：Lawrence Erlbaum Associates。 | | 2. | Lord, Frederic M.(1980)。Applications of Item Response Theory to Practical Testing Problems。Lawrence Erlbaum Associates, Inc.。 | | 3. | Siegler, R. S.(1986)。Children's thinking。Englewood Cliffs, NJ：Prentice-Hall。 | | 4. | Hambleton, R. K.、Swaminathan, H.(1985)。Item response theory: Principles and applications。Kluwer-Nijhoff Publisher。 | | 5. | 林清山(1990)。教育心理學--認知取向。臺北：遠流出版公司。 延伸查詢 | 圖書論文| 1. | Cronbach, L. J.(1971)。Test Validation。Educational Measurement。Washington, DC：American Council on Education。 | | 2. | Spada, H.、Kluwe, R. H.(1980)。Two models of intellectual development and their reference to the theory of Piaget。Developmental model of thinking。New York：Academic Press。 | | 3. | Embretson, S. E.(1985)。Multicomponent latent trait models for test design。Test design: Developments in psychology and psychometrics。New York：Academic Press。 | | 4. | Embretson, S. E.(1985)。Introduction to the problem of test design。Test design。NY：Academic Press。 | | 5. | Snow, R. E.、Lohman, D. P.(1898)。Implications of cognitive psychology for educational measurement。Educational Measurement。NY：Macmillan Publishing Company。 | |