近年來，科學教育界大力提倡注重學習者主動建構與對其個人經驗之 了解，而諸多非制式教育情境以其多元參觀組合與彈性式結構之特性，提 供學習者一個可資運用的學習環境。其中，以科學博物館擁有豐富的蒐藏 與展示，足居社區資源中心的角色。故在傳統上以概念(或單元主題)為中心 的展示教育規畫設計取向之外，自應思考是否得以因應現代教育的思潮， 及未來社會演進的方向，使能繼往開來，增進大眾科學教育的效能。 本文以STS理念為核心，探討科學博物館現行四大展示廳及與其配合 之教育活動設計之現況與改進方向。文中首先由博物館基本功能中之教育 解說起始，擴而論及科學博物館的教育本質，以及科學博物館功能中得以 提供STS 教育理念格位之途徑；繼而楬櫫解說做為連貫並展現STS精髓之核 心項目的原由，以及科學博物館發展STS模組中運用科際整合導向之優 勢；其後，則檢討各展示主題融入STS理念之難易程度，以及教育實踐中 人員信念與能力養成的重要性。文末於結論中並針對科學博物館教育人員 之研究規畫與訓練發展，列舉數項建議以供參考。