在教學系統發展過程當中，如果課程單元的設計未能隨著科技的成長及社會的變遷而調整，則易導致學校的教學內容與產業的需求相互脫節。針對上述問題，本研究以專科學校品質管理課程為例，首先利用DACUM法調查業界對品管人員所需具備之工作能力項目，再透過模糊理論中的梯形模糊函數，評估並計算各項品管課程單元相對於這些工作能力的重要程度，依此模式獲得之結果，除可作為學校相關單位在規劃授課時數，準備教材、建立評量標準及分配預算時之參考外，尚可作為學生職業生涯規劃之參考。