認知診斷模式之理論與實務__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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引文資料

題名：	認知診斷模式之理論與實務
書刊名：	測驗學刊
作者：	吳慧珉／鄭俊彥／施淑娟
作者(外文)：	Wu, Huey-min／Cheng, Chun-yen／Shih, Shu-chuan
出版日期：	2015
卷期：	62:4
頁次：	頁303-328
主題關鍵詞：	Q矩陣；分數加減；無參數；認知診斷模式；Adding and subtracting fractions；Cognitive diagnostic model；Non-parametric；Q-matrix
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(2) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:2 共同引用:0 點閱:25

期刊論文
1.	Gierl, M.、Cui, Y.、Zhou, J.(2009)。Reliability and attribute-based scoring in cognitive diagnostic assessment。Journal of Educational Measurement，46(3)，293-313。
2.	Huebner, A.(2010)。An overview of recent developments in cognitive diagnostic computer adaptive assessments。Practical Assessment, Research & Evaluation，15(3)，1-7。
3.	Maris, E.(1999)。Estimating multiple classification latent class models。Psychometrika，64(2)，187-212。
4.	de la Torre, J.、Karelitz, T. M.(2009)。Impact of diagnosticity on the adequacy of models for cognitive diagnostic under a linear attribute structure: A simulation study。Journal of Educational Measurement，46(4)，450-469。
5.	de la Torre, J.(2011)。The generalized DINA model framework。Psychometrika，76(2)，179-199。
6.	Bradshaw, L.、Izsák, A.、Templin, J.、Jacobson, E.(2014)。Diagnosing teachers' understanding of rational number: Building a multidimensional test within the diagnostic classification framework。Educational Measurement: Issues and Practice，33(1)，2-14。
7.	Chiu, C.-Y.(2013)。Statistical refinement of the Q-matrix in cognitive diagnosis。Applied Psychological Measurement，37(8)，598-618。
8.	Chiu, C. Y.、Douglas, J.(2013)。A nonparametric approach to cognitive diagnosis by proximity to ideal response patterns。Journal of Classification，30，225-230。
9.	de la Torre, J.、Minchen, N.(2014)。Cognitively diagnostic assessments and the cognitive diagnosis model framework。Psicologia Educativa，20(2)，89-97。
10.	Henson, R.、Roussos, L.、Douglas, J.、He, X.(2008)。Cognitive diagnostic attribute level discrimination indices。Applied Psychological Measurement，32(4)，275-288。
11.	Hou, L.、de la Torre, J.、Nandakumar, R.(2014)。Differential item functioning assessment in cognitive diagnostic modeling: Application of the wald test to investigate DIF in the DINA model。Journal of Educational Measurement，51(1)，98-125。
12.	Li, X. M.、Wang, W. C.(2015)。Assessment of differential item functioning under cognitive diagnosis models: The DINA model example。Journal of Educational Measurement，52(1)，28-54。
13.	Madison, M. J.、Bradshaw, L. P.(2015)。The effects of Q-matrix design on classification accuracy in the log-linear cognitive diagnosis model。Educational and Psychological Measurement，75(3)，491-511。
14.	Templin, J. L.、Hoffman, L.(2013)。Obtaining diagnostic classification model estimates using Mplus。Educational Measurement: Issues and Practice，32(2)，37-50。
15.	von Davier, M.(2014)。The DINA model as a constrained general diagnostic model: Two variants of a model equivalency。British Journal of Mathematical and Statistical Psychology，67，49-71。
16.	Wang, C.、Zheng, C.、Chang, H. H.(2014)。An enhanced approach to combine item response theory with cognitive diagnosis in adaptive testing。Journal of Educational Measurement，51(4)，358-380。
17.	de la Torre, Jimmy(2008)。An Empirically Based Method of Q-Matrix Validation for the DINA Model: Development and Applications。Journal of Educational Measurement，45(4)，343-362。
18.	de la Torre, Jimmy(2009)。DINA model and parameter estimation: A didactic。Journal of Educational and Behavioral Statistics，34(1)，115-130。
19.	de la Torre, J.(2009)。A cognitive diagnosis model for cognitively based multiple-choice options。Applied Psychological Measurement，33(3)，163-183。
20.	Junker, B. W.、Sijtsma, K.(2001)。Cognitive assessment models with few assumptions, and connections with nonparametric item response theory。Applied Psychological Measurement，25(3)，258-272。
21.	de la Torre, J.、Douglas, J. A.(2006)。Higher-order latent trait models for cognitive diagnosis。Psychometrika，69(3)，333-353。
22.	Henson, R. A.、Templin, J. L.、Willse, J. T.(2009)。Defining a family of cognitive diagnosis models using log-linear models with latent variables。Psychometrika，74(2)，191-210。
23.	Templin, J. L.、Henson, R. A.(2006)。Measurement of psychological disorders using cognitive diagnosis models。Psychological Methods，11(3)，287-305。
24.	Henson, R. A.、Douglas, J.(2005)。Test construction for cognitive diagnosis。Applied Psychological Measurement，29(4)，262-277。
25.	Tatsuoka, K. K.(1985)。A probabilistic model for diagnosing misconceptions in the pattern classification approach。Journal of Educational Statistics，12，55-73。

研究報告
1.	Templin, J. L.、Henson, R. A.、Templin, S. E.、Roussos L.(2004)。Robustness of unidimensional hierarchical modeling of discrete attribute association in cognitive diagnosis models。Princeton, NJ。

學位論文
1.	任中瑜(2015)。基於認知診斷模式之國小六年級比、比值與正比單元電腦化適性補救教學之研發與成效評估(碩士論文)。國立臺中教育大學，臺中市。延伸查詢
2.	江培銘(2015)。認知診斷模式不同DIF偵測程序的精確性比較(博士論文)。國立臺南大學，臺南市。延伸查詢
3.	胡瓊文(2015)。探討電腦化適性補救教學之學習成效與數學學習動機－以國小四年級分數為例(碩士論文)。國立臺中教育大學，臺中市。延伸查詢
4.	張富玲(2015)。應用認知診斷模式進行電腦化適性補救教學之成效分析--以國小六年級圖形的縮放單元為例(碩士論文)。國立臺中教育大學，臺中市。延伸查詢
5.	陳又維(2015)。多重解題策略試題之組卷比例(碩士論文)。國立臺中教育大學，臺中市。延伸查詢
6.	楊雅惠(2015)。認知診斷模式三種Q矩陣修正方法之比較(博士論文)。國立臺南大學，臺南市。延伸查詢
7.	劉又銘(2015)。以認知診斷模式分析臺灣、香港、新加坡學生在PIRLS 2011的閱讀表現(碩士論文)。國立臺中教育大學，臺中市。延伸查詢
8.	閻承楙(2015)。五年級體積、容積與容量單元認知診斷測驗及電腦化適性補救教學媒體編製之研究(碩士論文)。國立臺中教育大學，臺中市。延伸查詢
9.	Hartz, S. M. C.(2002)。A Bayesian Framework for the Unified Model for Assessing Cognitive Abilites: Blending Theory with Practicality(博士論文)。University of Illinois，Urbana-Champaign, IL。

圖書
1.	Bumham, K. P.、Anderson, D. R.(2002)。Model selection and midtimodel inference: A practical information-theoretic approach。New York, NY：Springer。

其他
1.	Robitzsch, A.，Kiefer, T.，George, A. C.，Uenlue, A.(2015)。CDM: Cognitive diagnosis modeling，https://cran.r-project.org/web/packages/CDM/。
2.	Zheng, Y.，Chiu, C. Y.，Douglas, J. A.(2015)。NPCD: Nonparametric methods for cognitive diagnosis，https://cran.r-project.org/web/packages/NPCD/index.html。

圖書論文
1.	DiBello, L. V.、Stout, W. F.、Roussos, L. A.(1995)。Unified cognitive/psychometric diagnostic assessment likelihood-based classification techniques。Cognitively diagnostic assessment。Hillsdale, NJ：Lawrence Erlbaum Associates。

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