近年《學生輔導法》的通過，彰顯校園專業輔導人員逐漸佔有一席之地，在校園中最容易產生的倫理議題以保密和多重關係為大宗，在探究國內外文獻時，過去的研究者大多以描述中小學的校園倫理議題為主，較少看見是針對大專院校為探究，因此筆者針對大專院校諮商師之倫理議題進行探討。所謂的諮商「多重關係」指的是，諮商師與當事人之間除了諮商關係以外，同時或連續存在著一種或一種以上的關係，也可以說諮商師與當事人彼此之間同時或連續扮演著兩個或兩個以上的角色。本文探討的諮商師在大專院校中多重角色形成之多重關係有：（1）教師和諮商師身分重疊；（2）行政人員和諮商師角色重疊；（3）不同輔導工作角色之轉換；（4）過去的角色與現在的角色關係重疊；（5）社交媒體的普及。在無法避免的多重關係底下，提供當事人更好的協助與資源，是我們可以思考與改善的地方，未來更可由學生角度出發，去探討校園內諮商多重關係對於當事人學生之實際影響與學生本身的看法。