在布狄厄看來，文化資本的累積與再生產，不是與天俱有的能力或素養，而是文化與社會分類系統的具體展現。在整個文化分類與社會分類系統的建構中，社會源起與學校教育系統扮演關鍵的角色。社會源起建構了文化區辨的原始基礎，而學校教育系統則透過制度化的傳授體系，再度建構更有效且持久的文化區辨。後者的建構相當有力量。因為文化資本的繼承特權，正是透過學校教育系統來加以正當化的。從這個向度上，布狄厄指出了文化不平等性是一個生活上的結構，也是一個幾乎不可能被顛覆的層級結構。