社會情境__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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題名：	社會情境
作者：	蔡佩穎／謝璇瑩／李祐臣／張文華
書刊名：	科學實作教學理論與實務;鄭榮輝, 林陳涌 (主編)
頁次：	67-95
出版日期：	2015
出版項：	臺北:國立臺灣師範大學科學教育中心
主題關鍵詞：	科學教學
學門：	教育學
資料類型：	專書論文
相關次數：	被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:0 共同引用:0 點閱:2

期刊論文
1.	McClune, B.、Jarman, R.(2010)。Critical reading of science-based news reports: Establishing a knowledge, skills and attitudes framework。International Journal of Science Education，32(6)，727-752。
2.	Dimopoulos, K.、Koulaidis, V.(2003)。Science and technology education for citizenship: The potential role of the press。Science Education，87(2)，241-256。
3.	Norris, S. P.、Phillips, L. M.(1994)。Interpreting Pragmatic Meaning When Reading Popular Reports of Science。Journal of Research in Science Teaching，31(9)，947-967。
4.	Bricker, L. A.、Bell, P.(2008)。Conceptualizations of argumentation from science studies and the learning sciences and their implications for the practices of science education。Science Education，92(3)，473-498。
5.	Zohar, A.、Nemet, F.(2002)。Fostering students' knowledge and argumentation skills through dilemmas in human genetics。Journal of Research in Science Teaching，39(1)，35-62。
6.	Korpan, C. A.、Bisanz, G. L.、Henderson, J. M.、Bisanz, J.(1997)。Assessing Literacy in Science: Evaluation of Scientific News Briefs。Science Education，81(5)，515-532。
7.	Tsai, Chin-Chung(1998)。An Analysis of Scientific Epistemological Beliefs and Learning Orientations of Taiwanese Eighth Graders。Science Education，82(4)，473-489。
8.	Norris, S. P.、Phillips, L. M.、Korpan, C. A.(2003)。University students' interpretation of media reports of science and its relationship to background knowledge, interest, and reading difficulty。Public Understanding of Science，12(2)，123-145。
9.	Kolstø, Stein D.(2001)。Scientific literacy for citizenship: Tools for dealing with the science dimension of controversial socioscientific issues。Science Education，85(3)，291-310。
10.	Sampson, V.、Grooms, J.、Walker, J. P.(2011)。Argument-driven inquiry as a way to help students learn how to participate in scientific argumentation and craft written arguments: An exploratory study。Science Education，95(2)，217-257。
11.	Gardner, G. E.、Jones, M. G.、Ferzli, M.(2009)。Popular media in the biology classroom: Viewing popular science skeptically。The American Biology Teacher，71(6)，332-335。
12.	Salleh, A.(2001)。Science in the media: The good, the bad and the ugly。Australian Science Teachers，47(4)，28-37。
13.	Simon, S.、Erduran, S.、Osborn, J.(2006)。Learning to teach argumentation: Research and development in the science classroom。International Journal of Science Education，28(2/3)，235-260。
14.	Roth, W. M.、Roychoudhury, A.(1994)。Physics students' epistemologies and views about knowing and learning。Journal of Research in Science Teaching，31(1)，5-30。
15.	蔡佩穎、張惠博、林雅慧、張文華(20100600)。小組立場、小組組成及文本特性對於學生論證生殖遺傳新聞之效應。科學教育學刊，18(3)，253-276。延伸查詢
16.	周志謂(2008)。神奇的奈米煉丹術。科學發展，431，16-22。延伸查詢
17.	林陳涌(1995)。從科學經驗證據和科學理論的關係來探討自然科實驗教學的意義。科學教育月刊，184，2-16。延伸查詢
18.	Chinn, C. A.、Malhotra, B. A.(2002)。Epistemologically authentic inquiry in school: A theoretical framework for evaluating inquiry tasks。Science Education，86，175-218。
19.	Larochelle, M.、Desautels, J.(1991)。"Of course, it's just obvious": Adolescents' ideas of scientific knowledge。International Journal of Science Education，13(4)，373-389。
20.	Toplis, R.(2011)。Students' views about secondary school science lesions: The role of practical work。Research in Science Education，42(3)，531-549。
21.	Duschl, R. A.、Osborne, J.(2002)。Supporting and promoting argumentation discourse in science education。Studies in Science Education，38(1)，39-72。
22.	Jiménez-Aleixandre, M. P.、Rodríguez, A. B.、Duschl, R. A.(2000)。"Doing the lesson" or "doing science": Argument in high school genetics。Science Education，84(6)，757-792。
23.	Hurd, Paul DeHart(1998)。Scientific literacy: New minds for a changing world。Science Education，82(3)，407-416。

會議論文
1.	Roth, W. M.、Lee, S.(2005)。Rethinking scientific literacy: From science education as propaedeutic to participation in the community。The Annual Meeting of the American Educational Research Association。Seattle, Washington。

學位論文
1.	蔡佩穎(1998)。國一學生參與生物實驗活動之過程分析與成效探討(碩士論文)。國立彰化師範大學。延伸查詢
2.	郭文禎(1999)。國小學生投入實驗生活的方式與其對實驗看法之關係(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化市。延伸查詢
3.	林雅慧(2001)。國小低年級教師進行科學對談之行動研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。延伸查詢

圖書
1.	Jarman, R.、McClune, B.(2007)。Developing scientific literacy: Using news media in the classroom。Open University press。
2.	Engestrom, Y.、Miettinen, R.、Punamaki-Gitai, R. L.(1999)。Perspectives on Activity Theory。Cambridge University Press。
3.	Gallas, K.(1995)。Talking their way into science: Hearing children's questions and theories, responding with curricula。Teachers College Press。
4.	教育部(2002)。媒體素養教育政策白皮書。教育部。延伸查詢
5.	Toulmin, Stephen E.(2003)。The Uses of Argument。Cambridge University Press。
6.	Chaiklin, S.、Hedegaard, M.、Jensen, U. J.(1999)。Activity theory and social practice。Oxford, CA：Aarhus University Press。
7.	Lincoln, Yvonna S.、Guba, Egon G.(1989)。Fourth generation evaluation。Sage Publications。

其他
1.	陳昶佑(20080910)。大型強子對撞器啟動科學家歡欣鼓舞，http://tw.news.yahoo.eom/article/url/d/...150hi.html。延伸查詢
2.	潘震澤(2010)。觀念平台：科學新聞誇大看了直搖頭，http://news.chinatimes.com/tech/0,5249,171703x112010081100063,00.html。延伸查詢
3.	羅修傑(20080330)。強子對撞器造黑洞召來世界末日，http://news.ltn.com.tw/news/world/paper/199913。延伸查詢

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