臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：顯微鏡下的世界兩階層診斷式紙筆測驗的發展與效化
書刊名：國立臺北師範學院學報. 數理科技教育類
作者：盧秀琴
作者(外文)：Lu, Chow-chin
出版日期：2003
卷期：16:1
頁次：頁127-166
主題關鍵詞：先操作再訪談；顯微鏡下的世界兩階層診斷式紙筆測驗；顯微鏡操作技能；生物細胞各具有可辨認的特性；Operation and interview；Two tier multiple choice instrument of the world under microscope；Microscope operative skills；Recognizable characteristics of living things
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(11) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:3
  • 共同引用共同引用:15
  • 點閱點閱:29
　　　　　本研究以「先操作再訪談」分析國中小學生之顯微鏡操作與相關概念認知，為編製「顯微鏡下的世界兩階層診斷式紙筆測驗(簡稱TIWM,Two-tier multiple choice Instrument or the World under Microscope) 」的工具之理論依據，本工具的目的在偵測學生作答背後的理由。評量工具TIWM可分為：(1)國小卷，包含顯微鏡操作技能、生物 (細胞) 各具有可辨認的特性、微小生物及其生活環境和環境中的微小粒子等四項分量；(2)國中卷，下包含環境中的微小粒子，其餘包含之。本研究同時以大臺北地區之國中一年級、國小五年級學生為對象，發展並效化 TIWM；結果發現TIWM之「內部均質性信度」達0.98 (國小卷) 與0.85 (國中 卷)，TIWM的重測信度分別為0.81 (國小卷) 與0.67 (國中卷) 。本研究也建立TIWM的內容效度、專家效度與試題的項目分析。研究發現，「顯微鏡下的世界兩階層診斷式紙筆測驗，TIWM」的國小卷具有良好的信、效度；國中卷的重測信度稍微低一點，其餘適合。
　　　　　This research used "operation-and-interview" to analyze the microscope operative skills and the conceptional cognition of the elementary and junior high school students, and based on the theory of the two-tier multiple-choice instrument of the world under microscope (TIWM). The purpose of the instrument is to testify the rationale of students' answers. The content revealed that TIWM was divided into two parts：( 1 )elementary school test papers which included the microscope operative skills, recognizable characteristics of living things, microorganism with living environment, and micro-object in environment；(2)junior high school test papers which included all parts, except micro-object in environment. This research also took grade 7 and grade 5 students as subjects in Taipei areas, simultaneously. The result revealed that the reliability of internal quality for TIWM was 0.98( elementary school test papers )and 0.85 (junior high school test papers )； the retested reliability for TIWM was 0.81 ( elementary school test papers)and 0.67(junior high school test papers ). This research also built up validity of content, validity of profession and two-tier factorial analysis of TIWM The research found that reliability and validity of the test papers of two-tier multiple-choice instrument of "the world under microscope" (TIWM) were good on the elementary school, a little low on the junior school, and adequate on the rest.
期刊論文
1.Treagust, David F.(1988)。Development and use of diagnostic tests to evaluate students' misconceptions in science。International Journal of Science Education，10(2)，159-169。  new window
2.Finley, F. N.、Stewart, J.(1982)。Representing substantive structures。Science Education，66(4)，593-611。  new window
3.Duggan, S.、Gott, R.(1995)。The place of investigations in practical work in the UK National Curriculum for Science。International Journal of Science Education，17(2)，137-147。  new window
4.Pearsall, N. R.、Skipper, J. E. J.、Mintzes, J. J.(1997)。Knowledge restructuring in the life sciences: A longitudinal study of conceptual change in Biology。Science Education，81(2)，193-215。  new window
5.黃台珠(1984)。概念的研究及意義。科學教育月刊，66，44-55。  延伸查詢new window
6.曾千虹、耿正屏(19930400)。國小､國中及高中學生之細胞概念發展。科學教育，4，157-182。  延伸查詢new window
7.黃萬居(2000)。科學概念研究近況。科學教育研究與發展，18，3-5。  延伸查詢new window
8.Trowbridge, J. E.、Mintzes, J. J.(1988)。Alternative conceptions in animal classification: A。Journal of Research in Science Teaching，25(7)，547-571。  new window
9.Trowbridge, I.、Wandersee, I.(1994)。Identifying critical junctures in learning in a college course on evolution。Journal of Research in Science Teaching，31，459-473。  new window
10.許清陽、楊德清、李茂能(20011200)。國小高年級學童數字常識評定量表編製之研究。科學教育學刊，9(4)，351-374。new window  延伸查詢new window
11.Novak, Joseph D.、Musonda, D.(1991)。A twelve-year longitudinal study of science concept learning。American Educational Research Journal，28(1)，117-153。  new window
12.鄭湧涇、楊坤原(19950900)。對生物學的態度量表之發展與效化。科學教育學刊，3(2)，189-212。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.Good, R.、Trowbridge, I.、Demastes, S.、Wandersee, I.、Hafner, M.、Cummins, C.(1994)。Proceeding of the 1992 Evolution Education Research Conference。the 1992 Evolution Education Research Conference。Baton Rouge：Louisiana State University。  new window
2.Treagust, D. F.(1996)。A review of methods for investigating students' understanding of science concepts。The annual meeting of the National Association for Research on Science Teaching。St. Louis, MO。  new window
3.張賴妙理、鄭湧涇(2000)。運用診斷測驗探究國一學生對光合作用的另有概念。「中華民國第16屆科學教育學術研討會」，47-53。  延伸查詢new window
4.盧秀琴(2002)。大台北地區國中小學生對顯微鏡操作與相關概念認知之研究。91年度全國師範院校教育學術論文發表會。嘉義大學。1761-1785。  延伸查詢new window
學位論文
1.林家平(2001)。國小學童光合作用概念之分析研究(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
2.劉伍貞(1996)。國小學生月相概念學習之研究(碩士論文)。國立屏東師範學院。  延伸查詢new window
圖書
1.國科會(2002)。國科會中小學生科學概念發展整合型計劃期中報告書。臺北：國科會。  延伸查詢new window
2.Brady, S.、Willard, C.(1998)。Microscopic explorations: A Gems Festival Teacher's Guide (Grades 4-8)。CA：University of California-Berkeley, Lawrence Hall of Science。  new window
3.教育部(2000)。國民中小學九年一貫課程基本能力實踐策略。教育部。  延伸查詢new window
4.李奉儒(2000)。教育大辭書‧概念。國立編譯館。  延伸查詢new window
5.教育部(1993)。國民中學課程標準。台北市：台捷國際文化。  延伸查詢new window
6.Collette, A. T.、Chiapetta, E. L.(1994)。Science instruction in the middle and secondary school。New York：Macmillan Publishing Company。  new window
7.教育部(2000)。國民中小學九年一貫課程暫行綱要。台北：教育部。  延伸查詢new window
8.教育部(1993)。國民小學課程標準。台北市：台捷。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Treagust, D. F.(1995)。Diagnostic assessment of students’ science knowledge。Learning science in the schools: Research reforming practice。New Jersey。  new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：535（臺灣：528，外國：7） ／ 本年度總使用人次：2042760 ／ 訪客人次（自102年09月）：67861498
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上