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題名：運用「概念構圖科學教學模式」在高中生物科生物能量教學的實徵研究
書刊名：南大學報. 教育類
作者：林達森 引用關係
作者(外文)：Lin, Ta-sen
出版日期：2004
卷期：38:2
頁次：頁45-67
主題關鍵詞：概念構圖；生物能量；光合作用；呼吸作用；概念學習；Bioenergetics；Photosynthesis；Respiration；Concept mapping；Concept learning
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期刊論文
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2.Stuart, H. A.(1985)。Should concept maps be scored numerically?。European Journal of Science Education，7(1)，73-81。  new window
3.Santhanam, Elizabeth、Leach, Carolyn、Dawson, Chris(1998)。Concept mapping: how should it be introduced, and is there evidence for long term benefit?。Higher Education，35(3)，317-328。  new window
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6.羅廷瑛(20010100)。「概念構圖教學課程」對國小一年級學生自然科學習表現影響之研究。教育資料與研究，38，29-35。new window  延伸查詢new window
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20.林珊如、劉旨峰、袁賢銘(20011200)。技術學院資訊相關科系學生的電腦病毒之迷思概念研究。資訊與教育，86，51-61。  延伸查詢new window
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22.Simpson, M.、Arnold, B.(1982)。Availability of prerequisite concepts for learning biology at certificate level。Journal of Biological Education，16(1)，65-72。  new window
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25.Hazel, E.、Prosser, M.(1994)。First-year university students' understanding of photosynthesis, their study strategies & learning context。The American Biological Teacher，56(5)，274-279。  new window
26.Arnaudin, M. W.、Mintzes, J. J.、Dunn, C. S.、Shafer, T. H.(1984)。Concept mapping in college science teaching。Journal of College Science Teaching，14(2)，117-121。  new window
27.Alaiyemola, E. F.、Jegede, O. J.、Okebukola, P. A. O.(1990)。The effect of a metacognitive strategy of instruction on anxiety level of students in science classes。International Journal of Science Education，12(1)，95-99。  new window
28.黃萬居(19930600)。國小學生的概念構圖和自然科學學習成就之研究。臺北市立師範學院學報，24，47-66。  延伸查詢new window
29.林達森(20031100)。概念圖的理論基礎與運用實務。花蓮師院學報. 教育類，17，107-132。new window  延伸查詢new window
30.林達森(20031200)。臺灣南部技職校院學生生物能量迷思概念之研究。嘉南學報．人文類，29，351-366。new window  延伸查詢new window
31.巫俊明、王愛義、張榮華(19980100)。對醫事人員進行"輻射安全常識"推廣之探討。核研季刊，26，86-95。  延伸查詢new window
32.全中平(19920600)。國立臺北師範學院非數理系學生對概念圖學習態度之研究。臺北師院學報，5，299-317。  延伸查詢new window
33.Haslam, F.、Treagust, D. F.(1987)。Evaluating Secondary Students' Misconceptions of Photosynthesis and Respiration in Plants Using a Two-Tier Diagnostic Instrument。Journal of Biological Education，21(3)，203-211。  new window
34.Markham, K. M.、Mintzes, J. J.、Jones, M. G.(1994)。The concept as a research and evaluation tool: Further evidence of validity。Journal of Research in Science Teaching，31，91-101。  new window
35.Wallace, J. D.、Mintzes, J. J.(1990)。The Concept map as a research tool: Exploring conceptual change in biology。Journal of Research in Science Teaching，27(10)，1033-1052。  new window
36.Heinze-Fry, J. A.、Novak, J. D.(1990)。Concept mapping brings long-term movement toward meaningful learning。Science Education，74(4)，461-472。  new window
37.Osborne, R. J.、Wittrock, M. C.(1983)。Learning science: A generative process。Science Education，67(4)，489-508。  new window
38.Mintzes, Joel J.、Wandersee, James H.、Novak, Joseph D.(2001)。Assessing Understanding in Biology。Journal of Biological Education，35(3)，118-124。  new window
39.Novak, Joseph D.、Musonda, D.(1991)。A twelve-year longitudinal study of science concept learning。American Educational Research Journal，28(1)，117-153。  new window
會議論文
1.張賴妙理、鄭湧涇(2000)。運用診斷測驗探究國一學生對光合作用的另有概念。中華民國第十六屆科學教育學術研討會，403-409。  延伸查詢new window
2.林達森(2002)。概念圖的運用實務--以生物教育為例。九年一貫課程--自然與生活科技領域課程發展與教學研討會，嘉南藥理科技大學教育學程中心舉辦 (會議日期: 2002.12.3)。  延伸查詢new window
學位論文
1.林達森(2001)。合作建構教學與認知風格對國中學生生物能量概念學習之效應(博士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。new window  延伸查詢new window
2.陳蕙菁(2002)。以概念圖探究國小三年級學童溫度概念的概念學習(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
3.翁錦瑛(2002)。數學概念構圖教學與診斷效益(碩士論文)。臺南師範學院，台南市。  延伸查詢new window
4.時德平(2001)。概念構圖教學策略與食譜式教學法對國小五年級學童「電與磁」的概念學習之比較性研究(碩士論文)。國立台北師範學院，台北市。  延伸查詢new window
5.賈本惠(2002)。國小五年級學童光合作用概念改變教學策略之研究(碩士論文)。國立屏東師範學院，屏東市。  延伸查詢new window
6.李秀娟(1998)。不同教學策略對國中生學習生物的影響(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
7.何治鈴(2002)。概念構圖與合作學習應用於綜合高中會計科目教學成效之研究(碩士論文)。中原大學。  延伸查詢new window
8.王薌茹(1994)。概念圖教學在國中生物學習之成效(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
9.裘維鈺(1995)。國小學童植物概念及其相關迷思概念之探究(碩士論文)。國立台中師範學院。  延伸查詢new window
10.陳嘉成(1997)。以概念構圖為學習策略之教學對小學生自然科學習之成效結果(碩士論文)。國立政治大學，台北市。  延伸查詢new window
圖書
1.Novak, Joseph D.、Gowin, D. Bob(1984)。Learning How to Learn。Cambridge University Press。  new window
單篇論文
1.Trygestad, J.(1997)。Students' conceptual thinking in geography(ED422231)。  new window
2.Roth, K., Anderson, C.(1987)。The power plant: teacher's guide to photosynthesis(ED288699)。  new window
3.Milam, J. H.，Santo, S. A.，Heaton, L. A.(2000)。Concept maps for web-based applications(ED445627)。  new window
4.Fisher, F.，Bruhn, J.，Graesel, C.，Mandl, H.(1999)。Mapping-enhanced collaborative knowledge construction(ED431023)。  new window
5.Edmondson, K. M.，Smith, D. F.(1996)。Concept mapping to facilitate veterinary students' understanding of fluid and electrolyte disorders(ED400315)。  new window
6.Donovan(1983)。Using concept mapping in the biology classroom(ED260925)。  new window
7.Cho, J. I.(1988)。An investigation of fifth and eighth grade Korean students' misconceptions of photosynthesis(ED297987)。  new window
8.Naidu, Som(1990)。Concept mapping: Student workbook(ED 329247)。  new window
其他
1.王國華(1995)。自然科概念改變教學策略之探討（八十三學年度台灣中區國民中學數理學科「概念改變教學策略」研習會），國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
2.Jay, J. A.(1995)。A study of concept mapping in a college-level cell biology course。  new window
3.ERIC(2004)。The Educator's Reference Desk，http://www.eduref.org/Eric/adv_search.shtml， 2004/08/18。  new window
圖書論文
1.樊雪春、陳慧娟(1996)。自然科學的教與學。有效的學習方法。台北市：教育部訓育委員會。  延伸查詢new window
2.Webb, N. M.(1985)。Student interaction and small-group learning。Learning to cooperative, cooperative to learn。New York：Plenum Press。  new window
3.Duit, R.(1991)。Students' conceptual frameworks: consequences of learning science。The Psychology of Learning Science。Lawrence Erlbaum Associates, Inc。  new window
 
 
 
 
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