抗戰後期為打通滇緬援華地面路線，中美英盟國計劃合攻緬甸日軍，為進行此一攻擊緬甸日軍的作戰，民國32年 (1943年) 中華民國駐印軍成立，由英美盟軍提供後勤補給及教育訓練，實是我國軍陸軍部隊接受美式教育訓練的濫觴。 由於駐印軍使用美式武器裝備，本就該接受美式教育訓練，所以雖有部份國軍軍官的反對，美式教育訓練在駐印軍普遍的展開，嗣後軍委會為日後國軍陸軍標準教育訓練所需，以駐印軍所受美式教育訓練為基礎，要求國內各部隊團長以下各級軍宮輪流赴印受教，則駐印軍教育訓練對國軍陸軍各級部隊也都有所影響。所以要對國軍陸軍部隊教育訓練由德式轉為美式的變化有所瞭解，對駐印軍所受美式教育訓練底蘊如何，實有研究之必要。 本文無意探討國軍陸軍參謀高司單位，如何由德式參謀作業轉為美式參謀作業的演變，而只探討野戰部隊駐印軍所受美式教育訓練之狀況，探討之內容將分步、砲、裝、工等主要的各兵科所受教育訓練的內涵做一綜述。 依目前所蒐集資料看來，美式教育訓練在步、砲、裝、工各兵科教育訓練上，對國軍陸軍的作戰有巨大的啟發效用。長期接受德式教育訓練的國軍，在另一種用兵思想的刺激下，雖然並不能立即脫胎換骨，但去除後勤補給的因素後，其作戰能力仍有長足進步。 直接由美軍教育訓練的部隊，尚未全面徹底的美式化，表現在緬北和滇西戰場上，雖不能盡如美軍教官所望；但國軍陸軍部隊向日軍陣地進攻，仍能誓死達成各樣的戰術及戰略目標，其作戰意志及作戰能力則已非國內各部隊所能比擬。