環境教育實施之良窳，攸關學習成效。以嘉義市嘉北國小三至六年級學童實施環境教育成效之研究，有效樣本410份，依「國小學童環境教育成效之調查問卷」各項測驗得分進行平均數、標準差和t檢定，分析學童背景對環境知識、環境態度與環境行為之影響是否達顯著差異。結果發現：1.國小學童普遍具有正向的環境知識、環境態度與環境行為。2.學生背景對於環境知識、環境態度與環境行為具有部份顯著。3.學童環境知識、環境態度與環境行為三者彼此有顯著相關。4.國小學童環境資訊來源會因年級而有顯著差異，主要的環境資訊來源管道有「報紙、雜誌」、「電視、廣播」、「海報、傳單」、「電腦網路」、「家人」及「學校老師」。